– Все правильно, ибо так устроен мой мир. Не сразу, но станет. Тут влияют многие факторы. Возьмем, к примеру, вашу планету, вашу историю…. Получив мою божественную искру с какой-то заложенной в ней информацией носитель, вырастая под влиянием условий, может ее и не претворить в жизнь. Ему это или не дадут сделать, мотивируя, что тот излагает неправильные мысли, пытается предложить чуждые для носителей идеи, или что еще хуже вроде как богохульственные мысли пытается высказывать. Короче, только в редких случаях моя информация получает развитие и так происходит повсеместно, не только на такой слаборазвитой планете как ваша, но и на других, там то же есть масса нюансов тормозящих развитие народов, а значит планет, и в конечном итоге мое развитие тормозится. Постоянно бороться с этим я не в состоянии, и здесь мне нужны опять помощники, даже не столько учителя для других носителей, сколько контролеры. Мои цели, мои идеи, моя информация должна доходить до носителей моей божественной искры, иначе апокалипсис не замедлит совершиться. Застой в развитии смерти подобен.

Все перечисленное мной и является для вас задачей, и она, как ты, надеюсь, понял, не простая, для ее выполнения потребуются надежные руки и совершенный мозг. Я в состоянии вам дать знания – одному, второму, третьему, но не бесконечно. Будет лучше, как я и сказал уже, если мы создадим что-то типа биокапсул, в которых будут заложены программы обучения. То, что я могу все это тебе дать безо всяких обучающих устройств, невозможно дать всем другим, кого ты захочешь привлечь для выполнения наших целей. Я создатель, но не учитель, я могу сотворить "учителя", и я это делал много раз, сейчас же я могу создать учителей не в виде очередного носителя со сверхспособностями, а в виде биомашины. То есть поставить обучение на поток, а уж оправдает это себя или нет, узнаем путем проведения этого эксперимента. Ты и поможешь мне в его проведении.

Для создания подобной биокапсулы необходим живой организм. Меняя его генетическую структуру, я создам обучающую и одновременно оздоровительную биокапсулу. Вполне возможно, и другие параметры будут заложены в нее, ради сохранения вновь получаемых знаний. Это необходимо закладывать в капсулу, малая продолжительность жизни носителя будет чересчур невыгодна для вас, так как много придется затрачивать времени и усилий на каждого обучаемого. Капсула будет саморазвивающейся, она, скачивая знания уже имеющиеся в носителе, сможет добавить новые, накладывая одно на другое. Эта обучающая биомашина должна учить так же и тому, как применять на практике все приспособления уже созданные носителями. С этой целью будут заложены знания, но необходимо, чтобы каждый, кто помещается в нее для обучения, мог четко представлять себе, что за умения ему необходимы. Было бы проще, если была бы возможность помещать и то и другое в капсулу, например как получилось с нашим совместным изделием – самтелом. Я скачал знания по этой машине у детеныша, внес генетические изменения в живой организм, создал эту машину по желанию и образу, скаченному из мозга носителя, и обучил его ею управлять. Примерно такая схема самая идеальная, но я знаю законы развития и знаю, что из меньшей массы органики не создать более крупное тело, массы не хватит. Поэтому здесь имеется два выхода. Предстоит или выращивать это тело или искать соразмеряемую с желаемой массой такую же живую сущность, из которой получится искомый результат.