Но лично меня больше интересовали мои собственные разработки, нежели сам процесс обогащения за счет планет. Так что, квалификационный экзамен я выбрал по профилю инженер.

Тем временем мой разведбот подходил к месту погибели своего собрата и ситуация была не столь радостная, нежели случайная погибель по не осторожности.

Это было нападение жизни, в этом безвоздушном мире. Кроме людей в их автономных системах жизни обеспечения, только пожиратели жизни могли выжить в космосе. Но до этого я ими не очень-то и интересовался.

А один из них уже успел уничтожить моего разведбота и сейчас занимался методическим его поглощением. Это то, чем они были опасны. Не говоря уже и о их бесконтрольном делении, при наличии чего-то живого.

Как-то сложность данного экзамена возросла разом до почти невыполнимого.

Д: Обнаружена живая форма жизни. Пожиратели жизни. Запрашиваю группу зачистки.

Э: Во время экзамена запрос отклонен. Продолжайте задание.

Явно вместо экзаменатора мне ответила автоматическая система.

Чем там занимается администратор, экзаменует с сотню работ разом, что у него нет времени обрабатывать запросы лично.

Или в этом и состоит экзамен. Может еще какие причины для столь неадекватного ответа есть.

В общем, проблему свалили на меня. Ну заработаю я небольшое понижение статуса в правительстве. А вот если по результатам экзамена вскроется его усложненные условия могут и сразу выдать повышенную квалификацию. А вот у администратора за пропущенное сообщение проблемы-то будут точно.

Что тоже само по себе, при любом раскладе было не плохо.

Но для начала придется повозиться.

У разведботов с собой было слабое вооружение. Так что уничтожить пожирателя для него было невозможно. Возможно я оказался на чужой территории. И стоит пока скрыто наблюдать, и подготовиться к ведению долговременной обороны. Экзамены в зависимости от условий могут занимать даже целые годы.

Но по итогам тебе все равно доставалась под твое управление целая планета. Где твоим, на самом деле, была лишь одна десятая от конечных результатов. Остальное уходило или академии, или гос корпорациям. Но это не касалось внутренних расходов, так что место где можно развернуться было предостаточно.

В этом мире будущего, всё кому-то принадлежало. И лишь технологии принадлежали академии знаний, которая их же и создавала. И ими же делилась с государством. Но корпоративное правительство не имело права влезать в процесс обучения учеников, чем академия давно уже эти пользовалось. Государство лишь ставило свои задачи, а каким способом они достигались никого не интересовало. Лишь, есть результат или нет.