— Звучит не так плохо, верно? — Даби сидела напротив, послушно сложив руки на коленях.

Тьютор кинул в нее строгий взгляд. Он было недоволен.

— Давай вспомним задачку, которую мы с тобой решали много лет назад… Если у ребенка А есть девять шариков, а у ребенка В только три. Один лучше другого?

Даби ответила сразу:

— Нет, конечно. Наличие какого-нибудь ресурса не характеризует ваши личностные качества.

— Если нужно сдать три шарика, ребенок А и ребенок В справятся. Верно?

Даби не шелохнулась. Но тьютор Бин безошибочно распознал легкое напряжение в ее пальцах, сжатых в кулаки. Она прекрасно понимала, к чему ведет разговор.

— Да, оба выполнят задание.

— А если нужно сдать четыре шарика, то ребенок В завалит задание, верно?

— Если он не сможет достать еще один шарик.

— А теперь представим, что нужно показать все шарики, что у тебя есть.

— Ребенок А предоставит девять. Ребенок В — три.

— Отлично. С задачкой для трехлетних мы справились, Даби. Теперь мой главный вопрос.

Тьютор Бин отложил планшет и подался вперед, вглядываясь в равнодушное лицо Даби. Как маска, как защитная иллюзия, сквозь которое не проникнуть, не постичь ее истинных мыслей. Тьютор Бин сказал:

— На выпускных тестированиях всем ученикам нужно было показать свой максимум. Для адекватной оценки их способностей и определения дальнейшей жизни в обществе. У тебя, Даби, было все девять шариков. Ты предпочла сделать так, чтобы окружающие думали, как будто у тебя только три.

Даби не отвечала.

— Конечно, тебе повезло с 10 % случая. С твоей прекрасной памятью и аналитическим мышлением ты бы сдала каждую дисциплину на все сто. Ты можешь назвать причину такого саботажа образовательной системы?..

Даби сделала глубокий вдох.

— Меня угнетает мысль, что я обязана быть лучшей.

— Ты не обязана. Мы говорили об этом. Перфекционизм не всегда эффективен.