Ареал обитания тупых лосей мы покинули и теперь должны войти в места обитания на много более опасных кабанов. Хоть уровни у этих животин пожиже, особенно молодняка, но они, зараза, не такие тупые, как горбатые лоси и, к тому же, коллективные. Такие зверушки могут причинить немало бед, если нападут первыми. Таким образом, мы вроде бы как приближаемся к местам более низкоуровневым и безопасным но опасность, не смотря на это, растёт. И ещё, тут должны быть какие то ночные хищники, которые пока никак себя не проявили. Зато следов жизнедеятельности кабанов - как грязи. Они тут на бульдозерах что ли рассекают?

Дело создания букваря сейчас обстоит довольно забавно. К его созданию активно подключились детишки, полностью исключив моё участие в процессе. Как у них выдавалась свободная минутка, они разбирали листочки, иногда спрашивали звучание той или иной буквы и принимались выдвигать свои варианты. Но тут мы сразу договорились, что без моего разрешения они ничего не рисуют. Знаю я эти приколы! Каждый день они утверждают, что слово "карауни" знают все и нарисовать "атаку" проще простого. Нет уж! По этому учебнику не только вам учится ... хотя, если так и дальше пойдёт, то учиться то вам уже и не понадобится.

И вот, в один прекрасный момент, наше скучное существование внезапно стало совсем не скучным. Когда рыжей нужно было сделать из птичьего пера пишущий инструмент, в её руке внезапно появился маленький нож. Вот это событие сразу же развеяло всю скуку. Тут я понял, что умение пользоваться инвентарём детишки таки получили а сами детишки, в тот момент, не поняли вообще ничего. Рыжая подумала, что просто забыла процесс доставания ножа из рюкзака а остальные просто не поверили, что он появился в руке сам. Охотники хотели было попенять рыжей за неуместные шутки но, глядя на растерянное выражение лица самой рыжей, не стали сильно усердствовать в этом вопросе. Потом я, конечно, объяснил, где тут собака порылась но мои слова, в глазах детишек, были недостаточно убедительными. Только виновница переполоха выслушала мои пояснения и методику тренировки использования инвентаря без всяких ехидных комментариев и даже попробовала их применить на практике. Естественно, что сразу у неё ничего не получилось но попытки она не бросила хотя и делала это так, что бы никто не заметил. Не хотелось ей быть объектом насмешек. Только вот разрисовывать букварь ей стало совсем не интересно. Просто сидела с задумчивым выражением лица и делала вид, что просто скучает.

29819

Как бы не забавно это не звучало, но с буквой "А" проблемы никуда не рассосались. Ну ладно, хоть загорелый уяснил себе правила игры в букварь. На первую букву всяких левых слов уже не предлагал. Так и пришлось ему разрешить нарисовать ассегай на первой странице. Только вот ... начертить ровную линию для пацана всё равно, что мне сочинить "Евгения Онегина" во всей красе. Прямые линии у него получились не сильно то и прямыми. На боевое оружие его рисунок был совсем не похож. Даже если написать под рисунком название и показать на рисунок стрелочкой то всё становится ещё хуже. Девчонки подумали, что ассегай это стрелочка а не тот большеголовый червяк, которого зачем то изобразили рядом со стрелочкой. Что то мне подсказывает, что этот лист безнадёжно испорчен и придётся вырезать новый. Вырезать то не долго, только боюсь я, что такими темпами у нас раньше закончится бумага, чем детишки научатся рисовать хоть немного понятно. Вот почему так, листок с редкой буквой "Ш" уже изрисован всякими штанами, шлемами и шляпами (тут некоторые хотели Шныря нарисовать, на что я предложил им изобразить собственные портреты, после чего поползновения в сторону моего зверя прекратились) а вот на самую популярную букву "А" мы имеем червяка в судорогах?