Расположение участников претерпели некоторые изменения. По уважительным причинам, из тех кто не ушёл, отсутствовали на совете неспящая и исполняющая. Улыбка, по привычке уселась на колени к односторонней, что бы та проговаривала её в ухо всё, что говорят. Но после начала совещания, Улыбка поняла, что может слышать и сама, только, для этого нужно подойти поближе к распределяющей. Уж её то голос, она теперь слышала. Но это не относилось ко всем остальным голосам. Говорить так громко, как распределяющая могла только она и потому, что бы понять, что говорят остальные, приходилось вновь пользоваться услугами односторонней. Так она и бегала туда-сюда первое некоторое время а потом устала и просто попросила одностороннюю пересесть поближе к распределяющей. Та была не против. Хоть она и испытывала дискомфорт от слишком сильного голоса распределяющей но возможность не переводить добрую половину совещания, заставляла с этим смириться. Да и распределяющая, по ходу дела, поняла, что поддерживать привычную громкость речи уже не обязательно. Остальные теперь её слышали и на пониженной громкости.

- Радости вам всем! - начала совещание распределяющая. - я собрала совет, что бы обсудить возникшую ситуацию. Как вы знаете, к нам вернулась исполняющая, которую мы уже считали ушедшей. Она принесла много еды и новостей. Сначала обсудим новости. Первая новость касается того, что она ... вернее её якобы нашёл учитель и взял в ученицы. Что вы об этом думаете? Кто нибудь видел вообще этого 'учителя'?

- Я видела! - тут же подняла руку Улыбка, - вон он там, за кустами, яму роет. - сообщила она всем, чем разрушила распределяющей весь план обсуждения. Она то думала, что сейчас все скажут, что никто ничего не видел и, на этом основании, существование учителя можно будет признать мифом.

- Тааак ... ты его сейчас видишь?

- Его нет. Вижу куски земли, которые вылетают из ямы. Большие куски. Их трудно не заметить. - не отступает от своего Улыбка.

- Я тоже их вижу, - одновременно сказали односторонняя и ищущая.

- А я слышу, - добавил указующий.

- Та-ак! Значит признаём учителя исполняющей реально существующим? - задала всем вопрос распределяющая.

- Я за! - подняли руки все выступавшие и ещё трое, что было явно меньше половины от присутствующих.

- Я против! - возразил рукастый. - Среди наших никто не может быть учителем. А не наши ... это ещё не доказано ... их существование. Да и принимать помощь от чужих, не зная их мировоззрения и целеполагания нельзя! Чужие не могут желать нам добра и помогать из чувства гуманизма. Принимая их помощь мы попадаем в ловушку! Как бы нам не пришлось отказаться от своей сути, следуя за такими учителями!