С врачами решила поступить так же как и с магами, проведя ускоренное обучение в разогнанном сознании. К такому решению подталкивали серьёзные факторы. Работа с учениками магов показала рост возможностей моего собственного сознания. Из опыта духа известно о таком эффекте, появляющемся у мастеров магической академии. Некоторые преподаватели стихии жизни или разума могли вести ментальные беседы с учениками сразу в нескольких потоках сознания. Нечто подобное обнаружилось и у меня, при одновременном мысленном общении с учениками. Информационные потоки в разуме не смешивались, и я прекрасно контролировала их.
К сожалению, я пока не знала, как проводить настройку сознания новых учеников на совместную работу без воздействия игл на энергетические центры организма. В лечебницу притащила из дома весь запас иголок.
С Рейном, Тимосом и Эйли на полдня заняли один из процедурных кабинетов лечебницы. Утыкав себя и новых учеников металлическими украшениями, я ушла в ускорение. Забавно было наблюдать ошарашенные виртуальные рожи учеников, оказавшихся в незнакомом месте. Решила обучать их в едином потоке сознания. За секретность я не переживала. Эти люди давно дали мне магическую клятву.
Предел разгона разума обычных людей оказался намного ниже, чем у магов. Если у тех за половину реального дня прошло два года обучения, то сжать виртуальное время обычных людей удалось лишь в три месяца. Такого непрерывного времени учёбы вполне достаточно для овладения основ манипулирования энергетическими центрами человека. Особенно если учесть, что невозможно забыть приобретённые знания. Практические занятия на виртуальных моделях человека у врачей тоже проходили. Первое время куклы умирали под руками учеников очень быстро. Смещение места укола даже на малое расстояние от нужной точки, могло привести к чему угодно, от паралича до смерти.
Эйли сначала сильно переживала из — за ошибок, но после огромного количества неудач быстро привыкла. Простенькая методика управления собственным сознанием в динамической медитации, которой я учила врачей вместо отдыха, очень способствовала укреплению психики. Многочисленные смерти виртуальных пациентов неизбежны в случае не постепенного, а ускоренного обучения. Я давала разделы знаний о функционировании живых организмов, сразу по всем направлениям, поскольку, как и в магии, энергопотоки в биообъектах рассматриваются как взаимодействие различных стихий на внутреннем уровне.
В обычных академиях магии ученики постигают секреты стихий последовательно. Законы магии разных направлений различаются лишь манипулируемой энергией. Основы формирования базовых заклинаний почти не зависят от выбора стихии. Это относится и к обычной жизненной силе, циркулируемой в ауре и организме живого объекта.