Ильясов И. Критическое мышление: организация процесса обучения // Директор школы. 1995. № 2. — С. 50–55.

Канке В.А. Основы философии. — М.: ЛОГОС-Высшая школа, 2000.

Кант И. Сочинения. В 6 т. Т. 5. — М.: Мысль, 1966.

Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: теория и практика обучения. — М.: Просвещение, 1991.

Кондаков Н.И. Введение в логику. — М.: Наука, 1967.

Корнелиyс Х., Фейр Ш. Знакомство с понятием конфликт // Хрестоматия по социальной психологии. — M.: Международная педагогическая академия, 1994. — C. 54–76.

Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. — М.: МГУ, 1979.

Коршунова Л.С., Пружинин Б.И. Воображение и рациональность. — М.: МГУ, 1989.

Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к школе. — М.: Педагогика, 1991.

Лакофф Дж. Лингвистические гештальты // Новое в зарубежной лингвистике. 1981. Вып. 10. — С. 350–368.

Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. — М.: Советская энциклопедия, 1987.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. — М.: Наука, 1984.

Ломов Б.Ф. Проблемы образа в психологии // Вестник АН СССР. 1985. № 6. — С. 85–92.

Ломов Б.Ф., Беляева А.В., Носуленко В.Н. Вербальное кодирование в познавательных процессах. — М.: Наука, 1986.

Луферов Виктор. Горизонт. / Режим доступа: http://mp-3s.ru/songs/luferov-viktor_gorizont

Лучников М.Ю. Литературное произведение как высказывание. / М.Ю. Лучников Кемерово, 1989. С. 33–34.

Максименко С.Д. Основи генетичної психологiї. — Київ: НПЦ Перспектива, 1998.

Максименко С.Д. Психологiя в соцiальнiй та педагогичнiй практицi. — Київ, Наукова думка, 1999.

Мартинович Г.А. Опыт комплексного исследования данных ассоциативного эксперимента // Вопросы психологии. 1993. № 2. — С. 93–99.

Маслоу А. Теория личности // Теории личности в западно-европейской и американской психологии. — Самара: ИД «БАХРАХ», 1996. — С. 409–440.