Люди иногда описывают обучение как «исследование новой области» или «путешествие». Думаю, что метафора путешествия вполне уместна: изучение нового дает такое же чувство авантюры и удовлетворения, как путешествие в экзотическое место, знакомство с местной флорой и фауной, местными жителями, наблюдение за их образом жизни.
Я стремился упростить процесс усвоения новой информации и навыков даже при отсутствии любопытства. Если развить метафору путешествия, я хотел создать дорожную карту, которая гарантирует вам прибытие в пункт назначения, указанный преподавателем. Но больше всего я надеюсь, что вы воспримете эту книгу как набор путешественника и с ней отправитесь исследовать новые края. Надеюсь, вы станете одним из тех, кому мир сквозь призму любознательности видится полным скрытых сокровищ.
Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
Глава 1
Плутарх. Сочинения. СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2008.
Bligh D. What’s the Use of Lectures? San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
Cerbin W. Improving Student Learning from Lectures // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. 2021. June. Vol. 4. № 3. Pp. 151–163 // dx.doi.org/10.1037/stl0000113.
deWinstanley P. A., Bjork R. A. Successful Lecturing: Presenting Information in Ways That Engage Effective Processing // New Directions for Teaching & Learning. 2002. Spring. № 89. Pp. 19–31 // dx.doi.org/10.1002/tl.44.
Landrum R. E. Teacher-Ready Research Review: Clickers // Scholarship of Teaching and Learning in Psychology. 2015. September. Vol. 1. № 3. Pp. 250–254. // dx.doi.org/10.1037/stl0000031.
Raver S. A., Maydosz A. S. Impact of the Provision and Timing of Instructor-Provided Notes on University Students’ Learning // Active Learning in Higher Education. 2010. November. Vol. 11. № 3. Pp. 189–200 // dx.doi.org/10.1177/1469787410379682.
Shernoff D. J., Sannella A. J., Schorr R. Y. et al. Separate Worlds: The Influence of Seating Location on Student Engagement, Classroom Experience, and Performance in the Large University Lecture Hall // Journal of Environmental Psychology. 2017. April. Vol. 49. Pp. 55–64 // dx.doi.org/10.1016/J.JENVP.2016.12.002.
Worthington D. L., Levasseur D. G. To Provide or Not to Provide Course PowerPoint Slides? The Impact of Instructor-Provided Slides upon Student Attendance and Performance // Computers & Education. 2015. July. Vol. 85. Pp. 14–22 // researchgate.net/publication/273400767_To_provide_or_not_to_provide_course_PowerPoint_slides_The_impact_of_instructor-provided_slides_upon_student_attendance_and_performance.