Да и о лошадках с коровками позаботиться надо. Для них сена накосили, зерно, что посадили, уродилось и его хватит на прокорм скотине. Да и людярикам что-то останется.
Витёк как решил с самого начала не заниматься сельским хозяйством, так и не обращает на него никакого внимания. Хорошо хоть картошка есть, да и потихоньку сами мужики зерно растят. Ну как сами, с одобрения хозяина. Но это не приоритет, как Витёк говорит – а что надо, то купим. Господин Великий Новгород не один век на привозном зерне жил, и мы проживём.
Глава 7. И опять про кислоту
Глава 7. И опять про кислоту
Сегодня мы с Мышонком занялись своей лабораторией. За это время он уже сумел её более-менее облагородить. По моей подсказке поставил стеллажи, на посуде нанес риски, отмечающие объём, подобрал нужного веса кусочки железа, которые можно использовать в качестве гирек, и даже сумел сделать градусник. Для его тарировки я использовал две точки – температуру тела здорового человека и кипящей воды. Конечно, это не эталон, но для качественной оценки пойдёт.
А для себя мы поставили задачу пока просто повторить процесс получения серной кислоты, правда, вместо ржавчины решили использовать болотную руду. По сути дела, это та же самая окись железа. Если получится, это облегчит процесс получения кислоты.
В общем-то, ничего неожиданного не произошло, из загруженного количества гипса мы получили тот же объём кислоты. Можно говорить, что нам удалось повторить результат, и в итоге к настоящему моменту мы имели около пяти литров девяносто пяти процентной кислоты.
Следующей на очереди была проверка шихты из гипса, руды и угля. И эта смесь дала такой же результат, вот только благодаря углю реакция шла при более низкой температуре, что удалось определить по цветам побежалости. В общем, на этом варианте мы остановились, и дальше Мышонок мог вести работы сам.
Он уже понял, что за процесс мы ведём, и какую опасность представляет полученное вещество. Да и вопросов он мне задавал бесчисленное множество, но это, так сказать, была обязательная часть подготовки.
Я надеялся, что со временем он начнёт отвечать на вопросы, а не задавать. Конечно, речь шла не о подготовке Менделеева или Ломоносова, но я надеялся, что часть знаний он усвоит, и в результате получится нормальный специалист-практик. Но работать ему одному я не разрешил и отправил в лес на поиск всяких растений и ягод. Нам нужны были индикаторы для определения среды, кислая она или щелочная, но всем привычной лакмусовой бумажки не было.
А вот использовать для этого природные индикаторы, цветы, плоды и ветки с яркой окраской можно было вполне. Мы даже в своё время в школе проводили такие эксперименты.