— Ну, если — сам Президент! Да ещё и неоднократно обращал на это внимание. — Пришелец поднял глаза. Он посмотрел на портрет царской семьи. Особо отметил взглядом высокого темноволосого мальчика. — Придется услышать его обращения и включить уроки физкультуры в процесс обучения. На что только не пойдешь ради оздоровления населения Российской Федерации.

Добившись своего, учительница медленно присела на своё место.

— Пункт двадцать семь, — странник, сосредоточившись, продолжил зачитывать список необходимого для новой школы. — Комплексная система, включающая в себя ноутбук, проектор, интерактивную доску? — он оторвал взгляд и с удивлением посмотрел на педагога. — Татьяна Сергеевна, я конечно от своих слов не отказываюсь, но вы случайно не попутали время, в котором мы находимся? — Он повернул голову в сторону стены и обратился к портретам ученых. — Сейчас на дворе семнадцатый век! Как мы будем объяснять жителям эти чудо — новинки, ведь многие из них кроме ложки с вилкой в руках ничего не держали? Более того… — Пришелец посмотрел на учительницу снова. — Даже в нашем времени есть школы которые до сих пор не имеют данного оборудования! А вы желаете, чтобы я сюда такое доставил. Даже если я привезу — мне не сложно! На чем всё это будет работать.

Собеседница разочарованно вздохнула — выдохнула. Гордо выпрямилась и твердо произнесла. — Рязанцев я вспомнила тебя наконец-то! Ты всегда был двоечником и писал с ошибками.

— Неправда! — бывший ученик быстро парировал. — У меня были иногда четверки! А по этой? Как её? По Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) — даже пять! А трудовик — вообще меня хвалил часто.

— Но только не в начальных классах! — Преподавательница встала из-за стола. — Ты как всегда всё не дослушал и не дочитал. И вообще — бежишь впереди паровоза! — Она взяла прочитанные листы с первого стола. — Вот посмотри, что написано в смете. Это потребности в школьном оборудовании на 1684–1685 учебный год. Занятия на нём начнутся только с четвертой четверти. Сперва по специализированной программе попробуем последовательно начать обучение особо одаренных школьников. Потом постепенно перейдем к обычным ученикам. Более того — рано или поздно всё равно придется знакомить их с работой современных приборов и средств коммуникаций. Я не утверждаю, что у нас всё получиться. Но планку надо ставить высокую. А потом уже в процессе обучения её последовательно корректировать.

И ещё… Наличие этого оборудование сэкономит нам кучу времени и средств. Алексей, ты не представляешь, сколько учебного материала требуется в современной школе. По физике, химии, астрономии… Да, хотя бы по географии. Где я найду для них столько карт, атласов, демонстрационных таблиц в бумажном варианте? А кроме этого нужны слайды, фолии, обучающие фильмы.