14. Подрастающее поколение

14. Подрастающее поколение

– Пятью пять?

– Двадцать пять!

– Шестью шесть?

– Тридцать шесть!

– Семью семь?

– Сорок семь!

– Врёшь, двоечник! А ну-ка проверяй сложением!

– Сорок девять, – удивился мой средний спиногрыз, сложив семь семёрок, – Но ведь это же неправильно, папа! Должно же быть сорок семь!

– Это ещё с какой стати?

– Ну два же раза так получилось!

– А на третий – облом. Просто совпадение. То, что ты ищешь закономерности в системе – тут ты, конечно, молодец, Икер, но таблицу умножения ты выучил плохо. Ну и как тут у тёти Юли тебя отпрашивать?

– Ну папа, ну я же не за таблицу умножения двойку получил, а за поведение!

– Не хватало ещё, чтоб за таблицу! Тогда ты у меня в Лакобригу вообще не поедешь, – пообещал я ему.

– Папа, он выучит – я ему помогу, – вступился за него Волний.

– Ты своё учи – сам такой же двоечник!

– Но я-то ведь – за умножение по-гречески. И ты меня за это уже наказал.

– Наказал я тебя не за эту несчастную двойку, а за спор с тётей Юлей на уроке. Она учит вас не тому, чего её левой пятке именно в тот день захотелось, а по школьной программе, и не тебе решать, нужно тебе это греческое умножение или не нужно. НАШЕ гораздо проще, согласен, но именно поэтому его и нельзя показывать грекам и римлянам, и при них считать надо только их способом. Если тебе повезёт, и этого не придётся делать лично тебе – радуйся, но каждый из вас должен быть готов к худшему и не бояться его.

– Ну так абак же для этого есть. Ты же и сам путаешься без него.