Такие дети ценят, когда родители спокойно и твердо руководят ими по принципу: «Ты можешь не соглашаться с тем, что я говорю, но приказы сначала выполняются, а потом обсуждаются». Нежелательно очень долго объяснять им, что именно надо сделать.

Самая сильная фраза от родителей, без объяснений: «Я просто хочу, чтобы ты так сделал». Не надо ничего им растолковывать, дети этого типа проще воспринимают именно четкий приказ.

Как относятся к подобным приказам дети чувствительного типа? Очень негативно: «Как это просто сделай? И все?» Но для активных детей это нормально.

Если дети активного типа выходят из-под контроля, то из них получаются самые отъявленные хулиганы. При этом очень важно не критиковать, не ругать их в присутствии других детей. И вообще критиковать можно только в том случае, если вы параллельно постоянно хвалите их за успехи.

Можно критиковать ребенка только тогда, когда вы одновременно постоянно поощряете его за достижения.

Критика на людях вообще не работает. Застыдить ребенка при других не выйдет. Он, скорей всего, в ответ начнет вести себя неадекватно.

Третий тип – общительный (коммуникативный)

Основа личностного развития такого типа детей – это отношения с людьми, то есть общение для них – самое главное, дороже всего остального.

Они за все берутся, но ничего толком не заканчивают. Родители часто паникуют: «Что делать, он за все хватается, но тут же все бросает». Ничего страшного, это просто такой ребенок, он иначе не может.

Вспышки его гнева связаны главным образом с рутиной. Они не терпят однообразия и часто говорят: «Надоело». Вариант жизни активного типа, когда у тебя каждый день одно и то же, – для них не работает.

Они любят поступать по-своему не потому, что хотят взбунтоваться, а потому, что вносят свое понимание в деятельность и пытаются ее разнообразить. Они не могут делать что-то под заказ – это некие художники-революционеры. Вы ему закажете свой портрет, а он нарисует абстракцию. Все художники-авангардисты, абстракционисты и тому подобные творцы появляются потому, что они хотят что-то изменить, добавить свое.

Они не могут жить так, как представители армейского типа – сделай так-то, принеси то-то.

Вы должны понимать, что, если дали ребенку этого типа двадцать рублей и он пошел за молоком, случиться может все что угодно. Вместо молока он вполне может купить сырок или кегли, потому что решил разнообразить задание. Если такого ребенка попросить принести воды, он может притащить молока, а потом скажет: «Но молоко же лучше». Ему говорят: «Но я же хотел голову помыть, воды принеси!»