1. Сны паутины

1. Сны паутины

Солнечное утро, я захожу в школу, и как полагается первой всегда была то ли математика толи геометрия, или два в одном. Учительница пишет километровые строки каких-то дифференциальных уравнений вырисовывая сферы и графики, которые я как не стараюсь не могу понять. Это было сродни какому эльфийскому санскриту, и как это повелось еще с моих средних классов я просто забиваю на доску, и рисую в единственной тетради которая у меня с собой, для рисования, при этом иногда делаю вид, что слушаю.

Стоит отметить, что я довольно неплохо понимал геометрию, не знал, а понимал. То есть я не знал формул, но мысленно мог разложить фигуру в любых проекциях. может быть регулярное рисования с детства, как-то повлияло на ее восприятия. Вдруг на доске я замечаю какую-то странность, фигура словно двигалась, раскрывая при этом какие-то секреты своей геометрию. Учительницы спросила у меня формулу расчета объема фигуры, и я быстро, что-то ответил. Ответ, который у меня получился был правильным, но формула по которой я посчитал была не та, что давала она.

На вопрос где я ее взял, мне ничего не оставалось ответить: — Придумал только что.

Кажется, меня тогда похвалили, удивленно сказали, что-то типа молодец. И тогда сама геометрия показалась мне какой-то интересной и необычной. Дальше я не помню, как переходил из класса в класс, о чем говорили с друзьями, сколько уроков прошло. Помню, как захожу в класс географии, сажусь на свое место, прошу у кого ни будь чистый листик, у соседа запасную ручку или карандаш, да вот так я учился приходил часто без ничего ну, а дневник вообще не заводил последние пару лет. Среди моих одноклассников все уже давно привыкли, и надо отдать должное всегда делились, часто я отдавал потом нарисованное, как оплату за предоставленную канцелярию, или же просто оставленный на парте рисунок потом попадал в мусорник, а иногда и в учительскую. Я рисовал все подряд комиксы про класс, карикатуры на учителей, даже деньги свои выдуманные, но сейчас не об этом. Как я вообще мог так учиться спросите вы? Было у меня еще одно свойство, уткнувшись в лист бумаги я всегда слушал, о чем говорят в классе на заднем фоне, и если учитель замечал, что в то время, когда весь класс слушает я уткнулся в парту и что рисую, меня поднимали и просили повторить:

— Повтори, что я только что сказала?

Ответив пару раз разным учителям дословно на два три последних предложения назад, чего не смогла бы сделать и половина слушающего класса, от меня навсегда отстали. Кроме того, мне не нужно было делать домашнее задание так, как я многое запомнил с первого раза на самом уроке, и конечно я не знал только того, что задавали на дом. Поскольку география была предметом где было меньше всего формул, правил, теорем и все было основано на общении учителя с нами возле доски, я, как и многие знал ее достаточно неплохо. Как мне казалось до определенного момента.