Третьим стало развитие мультизадачности. Умение делать одновременно и осознанно несколько дел было очень полезно. У женщин в этом есть некоторые преимущество, особенность строения их мозга даёт предрасположенность к мультизадачности, в то время как у мужчин мозг заточен под максимальную концентрацию на одном деле. Мультизадачность настолько же полезна насколько и спорна. К примеру, исследования учёных говорят, что как таковой мультизадачности нет, есть быстрое переключение мозга между задачами. Притом, что подобное переключение по результату всегда хуже, чем концентрация на одном деле и в принципе это звучит логично, мозг не резиновый и имеет свои пределы. Вот только каковы эти пределы и можно ли их расширить? Наши знания о мозге и его возможностях очень и очень поверхностны. А потому можно ли доверять этим исследованиям на 100%? Не уверен, люди слишком часто ошибаются, чтобы верить во что-то безоговорочно, особенно в областях, в которых почти ничего не знают. Тем более что если поискать, то можно найти много людей с полноценной мультизадачностью. Самый известный пример -- это Цезарь. Конечно, исследователи до сих пор спорят, действительно ли он умел делать несколько вещей одновременно или же это было что-то другое? По мне так чем чёрт не шутит? А потому я решил рискнуть. Опять. И надо сказать не прогадал. Кто его знает, что на это повлияло, может то, что я начал развивать мультизадачность в семилетнем возрасте, когда мозг ещё податлив и изменчив. Может врождённая предрасположенность, если таковая была. А может свет Венеры отразился в верхних слоях атмосферы и облучил меня. Неизвестно.

       Но, так или иначе, на возможность выполнять два независимых друг от друга дела у меня ушло больше времени, чем на освоение всех прошлых навыков вместе взятых. Притом начинать приходилось с, казалось бы, несвязанных с этим делом вещей, сначала пришлось научиться писать левой рукой также, как и правой, стать так называемым амбидекстером, человеком что одинаково хорошо владеет обеими руками. На моё счастье весь список моих болячек не затронул координацию и мелкую моторику иначе научиться писать было бы очень проблемно, если вообще возможно. Затем я учился одной рукой писать осознанный текст и в тоже время второй рукой ещё один текст, но уже другой, потом задача усложнялась: одной рукой писал текст, другой решал примеры. Дальше больше - добавлялись наушники в которых проговаривался текст и который я должен был запоминать одновременно с написанием и решением примеров. Моей целью было освоение четырёх полноценных действий одновременно, именно столько по ещё одним словам учёных предельное количество для человеческого мозга. Этот процесс занимал годы и тысячи часов постоянной практики, но как показало время это того стоило.