И ещё важный вывод: всеми силами создавать контакты с людьми. Привязка семьи кузнеца хороша, конечно, но этого мало, даже если к кузнецу приплюсовать его торговых партнёров…

На этом месте вдумчивый и глубокий анализ был прерван: я подошёл к школе. Все занятия посвящены были (с моей стороны) только одной проблеме: «Что делать?» Наставника я слушал с минимальным тщанием. Но уже под конец последнего урока мне пришла в голову хорошая мысль, которую я не замедлил высказать вслух:

– Можно вопрос, наставник?

– Спрашивай.

– Скоро начнутся каникулы… А какие учебные дисциплины будут в следующем году?

Змей гребнем чувствовал, что вопрос задан не просто так, но угадать причину не мог и потому спросил в лоб:

– Зачем тебе это знать?

– Чтобы наилучшим образом подготовиться к новому учебному году.

Я знал, что в этом году буду отличником, и наставник это знал. Мой ответ недвусмысленно давал понять, что и в будущем году тенденция сохранится. Если Леррот знал о существовании моей команды и о том, какова моя роль в её успеваемости, то у него были причины не препятствовать нашим занятиям или даже молчаливо их поощрять. Однако ответ был не совсем ожидаемым:

– В будущем году вы начнёте летать по-настоящему. Но сначала лишь под моим присмотром, а это значит, что во время каникул никому из вас не разрешается летать самостоятельно.

Заявление однозначное. Идею нелегальных полётов я похоронил сразу же и без фанфар. Летящий дракон – вполне заметная деталь пейзажа. Если команда на этом сгорит – нет, если хотя бы одного из нас за этим поймают, то… Даже думать о последствиях не хочется.

– Это я понимаю, наставник. Конечно, мы самостоятельно летать не станем. Но как насчёт других учебных дисциплин?

Вроде бы и невинный вопрос, но Змей демонстрировал змеиную мудрость и осторожность, то есть избегал деталей:

– Ещё военная история, поскольку о тактике вы уже имеете понятие. Также теория магии…

Ой, не верится, что тут дают полноценный теормаг! Скорее имеется в виду нечто другое. Может, понятие о человеческой магии?

– …и продолжение стихийной магии. Математика, само собой.

– Извините, наставник, но что именно входит в курс математики?

– Деление, дроби и… ну, это вы пока не знаете.

Квадратные корни? Может быть. В показательные функции и логарифмы не верю, для этого нужно отменное владение арифметикой. Ну, может, основы геометрии. Они нужны для навигации… Хотя зачем? Над морем драконы не летают.

– И последний вопрос, наставник. В следующем учебном году нам предстоит олимпиада. Что в неё входит?