– От чего зависит количество получаемой Генурной энергии в генераторе? Спросил Суфен.

– Про генераторы мы поговорим на следующем уроке.

Послышался сигнал, все ученики, огорчённые таким неожиданным финалом интересного рассказа Истора покинули кабинет. Дивидий вышел из класса, проходя по проходу, думая о сказанном учителем про орудия, его догнала Улэндия.

– Истор великолепный учитель, он хорошо умеет рассказывать сложный материал, делая его понятным для восприятия.

– Я с тобой согласен, он профессиональный преподаватель.

– Когда я училась в школе на Сурутене, таких учителей, как в Елиусе у нас не было. Наши не умели рассказывать. Речь у них оказывалась непонятной и несвязанная. Начиная, говорить, они внезапно забывали, о чём шла речь и перескакивали в конец.

– Почему они это делали вы их сильно доставали? Спросил Дивидий.

– Я лично нет, мои одноклассники ненавидевшие их, стараясь сделать им какую– ни будь пакость. Однажды они испортили потоковую структуру соединительных элементов, превратив удобное сидение в неустойчивый компонент.

Учитель, зашёл в класс, настроение у него было хорошее. Подошёл к мягкому потоку и сел на него. Внезапно, быстро встал, закричав от боли, один из испортившихся импульсных потоков попал ему в спину. От этого поступка со стороны школьников, пришёл в ярость, поинтересовавшись. Кто сделал это, тогда в классе воцарилась тишина, от этого он ещё больше разозлился.

Пригрозив всем нам, если виновник не признается в этом, будет наказан весь класс. Учитель сдержал своё слово, с тех пор начал плохо излагать материал, диктовал быстро, мы делали много ошибок. Он находил их и всем ставил плохие оценки, никто ничего не успевал. записывать, некоторые слова специально пропускал. Спрашивать нас перестал, ему стало наплевать на всех, считая, в той выходке виноваты мы все.

– Это же было не справедливо, из-за одного плохого ученика должны страдать все.

– Ничего сделать с этим мы не могли, учитель не слушал никого. Иногда создавалось ощущение, ты разговариваешь с Генурной панелью на стене, а не с ним.