Так что, составной частью обучения, должно быть использование дара, его развитие и постоянная тренировка. Иначе так и останешься ‘без работы’ вне рабочего коллектива.

И вот с другой стороны еще один аспект. Нужно чтобы эти люди освоили воинскую специальность. А быть военным — это выполнять приказы. Может быть, и нашли Древние способ, как привить ответственность путем изучения баз знаний, но, вот уж совершенно точно, как-то упустили строевую подготовку, которая дает определенные навыки взаимодействия в коллективе.

А молодому неокрепшему уму нельзя позволить интерпретировать приказы так, как ему представляется. Ведь приказ на то и приказ, чтобы выполнять его не рассуждая. Да и обсуждая. Иначе никакой возможности заставить подразделение работать не будет.

Так, что можно пока обойтись и без нейросети. Конечно же не прекращая её поисков. А заняться именно тем, что доступно.

Псионика и ее освоение. Тренировки на полигоне. Строевая подготовка и взаимодействие в команде.

Изучение техники, на примере ‘старших’ товарищей. Ну, то, что можно изучить.

* * *

Пробуждение пси способностей у Алерны, не сделало ее псионом. То есть, не позволило сразу же использовать свой дар. И то, что ей удалось установить контакт с искином Древних, не говорило о том, что она умеет его применять. Это была просто стимуляция ее пси. И вот теперь предстояла большая работа по его совершенствованию. И оттачиванию.

Крохотный резерв, который еще предстояло развивать и развивать, незнание методик концентрации, отсутствие представления о направленности своего дара, и еще многое из того, что нужно было уметь, она пока не знала. И для того, чтобы стать полноценно владеющей этой техникой, ей предстояло сделать еще очень многое.

Да. Главное было сделано. Она сделала шаг вперед в своем развитии. Но, оставаться на месте, и почивать на лаврах, было совершенно не правильно.

И для того чтобы расти — нужен был учитель.

А в этом и была основная сложность.

Всё, чем мог помочь Антон, это только иногда давать советы, куда и как двигаться дальше. На что обратить внимание. Как наиболее эффективно тренировать свое умение.

Он все же прошел весь этот путь сам и представлял, как это нужно делать.

Да и со временем у капитана было не очень здорово. Слишком много дел лежало на его плечах. И уделить ученице внимание, он мог только эпизодически.

Но всем хорошо известно, что сам разумный, оставленный без надлежащего контроля, может и не правильно использовать то, чем обладает. Оставить очень важные техники на потом, и начать осваивать то, что, по его мнению, более для него интересно. Или лучше получается. Или думает, что более нужно.