–6-

Двое детей сидели на грязном полу в камере, предназначенной для особо опасных преступников. Слабый свет черного солнца пробивался в узкое окошко, больше похожее на бойницу. Казалось, про Магистра Правил забыли. А, может, Доминатору действительно сейчас было не до него?

Кому действительно был нужен этот мальчишка – безо всяких оглядок на его удивительные способности – так это той самой маленькой ведьме, пробравшейся сюда сквозь стены и колдовские заговоры и потерявшей здесь свои ведьмины способности. Ей не нужны были способности Магистра, она не строила планов и не плела интриги. Просто так уж получилось, что с Темой было интересно. Куда интереснее, чем самовлюбленными ведьмами в густой лесной чаще. С Темой можно было говорить на одном языке, который взрослые почему-то совершенно отказываются понимать…

Но сейчас им обоим было тоскливо и страшно. Но, все же, не так страшно, как если бы каждый из них был в одиночестве. Ведь даже Магистру Правил нужны друзья. А может, ему – особенно. Ведь для того, чтобы маленький Магистр стал настоящим Магистром, ему стоило бы научиться чувствовать себя сильнее, чем тот, кто находится рядом, научиться защищать слабого и принимать решения за двоих. Иначе – какие Правила он может создать?

Разве что – игрушечные, слепленные из детских фантазий и туманных представлений о жизни. В таких Правилах зло всегда найдет брешь, приятную возможность сблефовать и вырвать выигрыш из рук честного Игрока.

– А как ты меня нашла? – спросил Тема. Спросил, просто чтобы нарушить эту жутковатую тишину.

Эхо подхватило детский голос и принялось швырять его об стены, словно шарик для пинг-понга.

– Мне помогли, – пожала плечами Света. – Просто я очень захотела, чтобы ты нашелся…

– Правда, захотела? – вспыхнул Тема. Но того, как он покраснел, в сумраке каменного мешка не было видно.

– Нет, не правда, – смутилась вдруг Света.

Она ведь не была уже ведьмой – маленькой, но уже умеющей управлять чувствами и играть на человеческих слабостях. Теперь она была просто девочкой Светой, и мальчишка, который ей нравился легко мог смутить ее. Даже в не располагающей к детскому общению обстановке каменно-цементных стен.

– А видела твои камешки, – сказала Света. Наверное, чтобы увести разговор от опасной темы тонкостей отношений мальчишек и девчонок.

– Да? – довольно равнодушно отозвался Тема. – Где?

– У этих… Ученых. Они хотят изучать твои игрушки…

– Это не игрушки.

– Ну, а что тогда?

– Это… Это люди. Понимаешь?

– Нет.

– Каждый камешек – он особенный. У него свой характер, и он не похож на другие. Его не заставишь делать то, что он не захочет. Можно только посчитать камни и выбрать того, кому водить.