Единственная, кто получала от этого непомерное удовольствие, являлась сама преподавательница. Она то и дело губами вторила каждую озвученную строчку произведения, а особо талантливых, что не забывали об интонации, нагружала в два раза больше. Поэтому, когда выбор останавливался на мне, я быстро и без каких-либо чувств тараторил пьесу.

─ А мне надо, чтобы ты был здесь. ─ Ответила учительница, многозначительно акцентируя на последнем слове. ─ Так что перескажи всем вторую сцену пятого акта… Ещё лучше будет, если ты сможешь процитировать одну или две реплики.

До этого момента, девушка ни разу не требовала излагать целый отрывок. Максимум ─ назвать главных и второстепенных героев, которые участвовали в том, или ином действии.

*Хлоп* ─ Закрыла мой учебник преподавательница, как только я попытался мельком взглянуть на пьесу.

Конечно же, я старался вести сюжет, но общий смысл в голове не держал. Сейчас мой разум слишком сильно перетружден, чтобы пытаться вникать в какие-то бесполезные сказки.

Музыка с задней парты притихла, пока рядом присутствовала опасность в лице учительницы, а весь класс чуть-чуть оживился. Каждый мог стать следующей целью, и дабы не повторить мою историю, они пытались проглотить глазами требуемый текст.

─ Что-то не так? ─ Спросила Кабаяси, злорадствуя моей заминке. ─ Справишься, тогда добавлю сорок балов к твоему следующему контрольному тестированию. А если нет… Тогда отниму пятьдесят.

Вряд ли девушка поступит подобным образом, просто используя условия, как мотивационный рычаг давления перед остальными учениками, но её победный огонёк в глазах подействовал мне на нервы.

«Чёрт… Она даже к Тэсею так не придирается, хоть он весь урок в телефоне сидит.» ─ Мысленно запротестовал я, и посмотрел по сторонам, надеясь воспользоваться острым зрением и прочитать у соседей что-то.

К сожалению, все книги были расположены так, что угол не позволял с моей позиции узреть содержимое пьесы.

Кавасаки вообще читал мангу, подложенную поверх учебника литературы. Сейчас парень тужился изо всех сил, ворочаясь на стуле, чтобы его не поймала преподавательница.

─ Эх… ─ Вздохнул я от безысходности, откинулся на спинку и опять взглянул в окно. ─ Как же там начиналось? Государь… довольно предаваться бесплодной скорби…

Повышенный интеллект действительно был при мне, как и восприятие. Сначала в голове всплыла первая строчка, затем вторая, а за ней третья. Мозг медленно воспроизводил мельком услышанные обрывки фраз, сразу подставляя подходящие по смыслу слова в пустые промежутки.