- И как?

- Можно и убеждением но, в данном случае, был использован самый эффективный способ - личный пример. И то, что они не могут общаться, только ускорило процесс. Результаты мы видим.

- Как это могло ускорить процесс?

- Элементарно! Ты думаешь, почему я не люблю говорить? По той же причине. Любое общение - это обсуждение, обсуждение это сомнения, сомнение это преграда. Учитель не дал ей возможности выстраивать эту преграду. А когда нет преград, всё становится проще.

- А если бы они могли общаться?

- Всё было бы ещё быстрее.

- Как?! Ты же сказал ...

- Я помню. Не думаю, что он глупее меня. Он, как и я, не стал бы ничего объяснять и убеждать. Просто приказал бы. Да ещё и палкой по спине ... что бы не умничала.

- Так ты считаешь существование этого учителя доказанным?

- Абсолютно!

- Но ведь ...

- Не важно! Достаточно просто посмотреть на исполняющую. Люди просто так не меняются, тем более, так кардинально.

- ... Прямо сверхчеловек какой-то, этот учитель.

- Не человек. Разумный.

- Разумный невидимка?

- Зачем? Вполне видимый, не хуже нас.

- Не поняла.

- Просто он научился быть незаметным.

- В смысле?

- По исполняющей это тоже заметно. Все её начинают замечать только после того, как она замрёт у них перед носом. И пугаются. Все, кроме Улыбки.