Объясняя ребенку, почему то, что он делает, вас не устраивает, имейте в виду, что дети до 15–16 лет живут настоящим, а не будущим.
Объясняя ребенку, почему то, что он делает, вас не устраивает, имейте в виду, что дети до 15–16 лет живут настоящим, а не будущим.
Шаг 5. Дайте наступить последствиям
Шаг 5. Дайте наступить последствиям
В жизни чаще работает закон наступления последствий, а не наказание, поэтому используйте первый механизм.
Устроил истерику на улице – прогулка окончена, поздно вспомнил про домашнее задание – придется делать его вместо мультика перед сном, украл и потратил чужие деньги – нужно отработать или от чего-то отказаться, чтобы вернуть украденное владельцу.
Устроил истерику на улице – прогулка окончена, поздно вспомнил про домашнее задание – придется делать его вместо мультика перед сном, украл и потратил чужие деньги – нужно отработать или от чего-то отказаться, чтобы вернуть украденное владельцу.
Устроил истерику на улице – прогулка окончена, поздно вспомнил про домашнее задание – придется делать его вместо мультика перед сном, украл и потратил чужие деньги – нужно отработать или от чего-то отказаться, чтобы вернуть украденное владельцу.
При наступлении последствий важно сочувствовать, продолжать поддерживать ребенка и вместе решать возникшую проблему. Последствия при этом должны быть естественными, а не подстроенными: если проблему легче предупредить, чем потом решать, не надо устраивать театр одного актера.
При наступлении последствий важно сочувствовать, продолжать поддерживать ребенка и вместе решать возникшую проблему.
При наступлении последствий важно сочувствовать, продолжать поддерживать ребенка и вместе решать возникшую проблему.
Если ребенок забыл что-то важное и вы это заметили, напомните ему.
Если ребенок забыл что-то важное и вы это заметили, напомните ему.
Если ребенок забыл что-то важное и вы это заметили, напомните ему.
Конечно, бывают ситуации, когда мы не можем позволить последствиям наступить (позволить ребенку попасть под машину), но в реальной жизни таких меньшинство.
Шаг 6. Помогайте добиваться своего по-другому
Шаг 6. Помогайте добиваться своего по-другому
Ребенок не сможет отказаться от «плохих», примитивных технологий достижения желаемого, пока не получит взамен «хороших». Распространенная ошибка взрослых: говорить ребенку, что он делает не так, забывая сказать или показать, как надо.
Распространенная ошибка взрослых: говорить ребенку, что он делает не так, забывая сказать или показать, как надо.
Распространенная ошибка взрослых: говорить ребенку, что он делает не так, забывая сказать или показать, как надо.