Самое занятное оказалось уже в школе. Мы-то готовились к физике и химии, а также ряду других потенциальных «развлечений» в виде контрольных работ. Но то, что оказалось на самом деле превзошло наши самые смелые ожидания…
* * *
Менделеев ему снится… Лучше бы Оля в неглиже… Эх, что за «дикие персы» тут…
* * *
В общем, нам предложили написать сочинение на тему: «Паровые машины и их роль в развитии человечества». Точнее, тем было несколько, просто я решил выбрать именно эту. Не так давно читал интересную книгу по истории техники, там паровым машинам и истории их создания уделили немало внимания. Да и саму физику процесса неплохо представляю, смогу внятно «разжевать», «что» и «почему» происходит. А, главное, «кому» и «зачем» все это нужно.
Нам дали целых 4 часа на то, чтобы максимально подробно и достоверно смогли раскрыть тему, пользуясь черновиками и собственной головой. Портфели мы даже не открывали, только ручки достали и все. «Специально обученные» тетради нам выдали, совсем новые, без каких-либо пометок. Вот такой «нежданчик» случился…
Если честно, то я подозревал, что сегодня будет как-нибудь подвох: просто так мне подобные сны обычно не являются. Но, чтобы настолько оригинально… Понятно, что это «пробник» выпускного сочинения, данную информацию от нас никто не скрывал. Конечно, именно таких тем не будет, это уж совсем не по стандартному сценарию, основанному на литературе, Великой Отечественной войне и «горячим» темам для рассуждения, брать которые крайне не рекомендуется, особенно медалистам. Но такое…
С другой стороны, если подходить к этой идее не формально, а по эффективности погружения в тему, то получается очень даже достойное решение: проверка умения складно излагать свои мысли письменно, причем не только по привычным литературным темам, а по более глубоким естественно-научным направлениям. Химия, биология, физика, история науки и техники, концепции естествознания — чудный набор, из которого нужно было сообразить не «на троих», а рассуждение на тему… причем не самую простую и доступную.
Фактически, проверка знаний получалось очень даже неплохой, только для оценки придется запастись терпением, а также привлекать к этому процессу не только учителя русского языка и литературы… Похоже, вчера учителя и директор занимались не только нашей линейкой, но и придумали интересный вариант развития событий для нас, который позволит неплохо «погрузить» в тему, приветствуя комплексный подход к освещению поставленных вопросов.