* * *
Петька сегодня красавчик — притащил с собой целый пакет одуряюще пахнущих пирожков с разными начинками — картошкой с грибами, яблоками и даже с колбасой и сыром. Что-то тетя Лида с утра решила «порадовать сыночку» свежей выпечкой — заготовила все заранее, а с утра просто поставила в духовку. И пока суть да дело, пирожки испеклись. Вот он и притащил с собой на пробу. Я вроде и наелся с утра, но как не попробовать-то?! В итоге в школу «прикатились два колобка».
Горячие пирожки «разлетелись» в мгновение ока. Конечно, первыми досталось Ане и Ирине, а уже потом — кто успел, тот и съел. На нашу дружную компанию нужно целое ведро пирожков, а не «маленький пакетик»… Но и так девчата, а также те парни, кому досталось попробовать, были в восторге. Неплохое дополнение к домашнему завтраку получилось, особенно для тех, кто не ест по утрам. Я ни на кого не намекаю, но девушки у нас разные. И далеко не все они думают о том, что регулярно питаться гораздо полезнее для фигуры, чем «не есть по утрам».
Как и обещали, первой серьезный разговор начинает наша учительница русского языка и литературы. Вот она-то, наконец, и рассказывает о том, что сестра кого-то там из РайОНО собирает материалы для кандидатской диссертации по педагогике, а работает в нашем пединституте. Именно поэтому появилась идея опробовать идею в полевых условиях, а заодно получить неплохие материалы для изучения. Ну а мы смогли попробовать свои силы в весьма нестандартном «пробнике» сочинения. Прикольно! Что тут еще можно сказать… Как обычно, «без меня меня женили…»
Когда она огласила первые результаты, которые имели отношение только к нашей грамотности, то мы за себя откровенно порадовались. В принципе, класс написал работу довольно неплохо, а наша компания — вообще на отлично. Из общей канвы практически никто не выбился, предложения и идеи формулировали достаточно разумно, лаконично и понятно, используя доступный язык, без обилия специальных терминов и жаргонизмов. А вот с содержательной частью, т. е. соответствием написанного реальности, все несколько сложнее. В этом ключе работы проверяли как наши педагоги по химии, физике, биологии и т. д., которые дали свои замечания, так и аспиранты, и ряд преподавателей с того же пединститута, которым достаточно смелый эксперимент показался интересным. Их обратная связь была более жесткой, с указанием ошибок и неточностей, но все же рекомендательного характера.