– А те факты, – продолжал Франц, – на которые наука сегодня закрывает глаза. Круги на полях, различного рода НЛО… Это же факты проявления другого разума. Возможно, полевого, «ЭМ»-разума – электро-магнитное поле. Я не был очевидцем создания этого события, я имею в виду явления кругов на полях, но ведь это было и есть, и есть тому свидетели. Такие факты и есть те подсказки, чтобы человек мог наконец о всём этом задуматься. Сама наука подсказывает логику ТМР. Участие полей в нашей жизни очевидно и на всех уровнях. Насекомые общаются через поля, птицы, животные…, – Франц задумался. – Биологический разум может существовать при досветовых скоростях, полевому разуму подвластна скорость света, а это уже, наверное, возможность двигаться по галактике. Вот и вышли из рамок планеты. А квантовый разум может уже охватить и всю Вселенную. А, может быть, эти три разума и подталкивают друг дружку к совместному существованию?… А, может, и вовсе – не могут развиваться друг без друга. Эволюция доводит биологическую структуру до определённого уровня развития, а потом искра полевого разума зажигает в ней сознание. А квантовый разум активизирует полевой… И я уверен, что все эти подсказки приходят не только ко мне. Возьми Николая Фёдорова. Его «философия общего дела» это ведь та же ТМР. Только он её писал, основываясь на каких-то своих догадках и прозрениях. Не было тогда ещё современной науки. Мне кажется каждый должен думать на такие темы. Вообще в школе должны преподавать предмет «Жизневедение». Ученик с первых лет жизни должен учиться анализировать свою жизнь. Может быть, вести личный дневник. Если бы каждый к концу жизни писал бы труд, как он прожил свою жизнь. Сделал ли правильный выбор или упустил возможность себя реализовать, найти призвание… То такие «отчёты» были бы огромным вкладом в опыт будущих поколений. А математика здесь играет первостепенное значение. Разум развивается через математику. Человек, который не научен искуству доказательства, постепенно деградирует и не развивается. Ты посмотри сколько в мире откровенных дураков. До министров дорастают… Это всё люди, которые в школе прошли мимо математики. Их не научили искусству уметь анализировать и доказывать. Искусство рассуждений – это великий аппарат развития. Каждый должен себе задать «главный вопрос», но вот каждый ли найдёт на него ответ…?

– Когда пришло к вам это понимание?

– Оно шло ко мне всю жизнь. Через Достоевского, Фёдорова…, через Булгакова, Стругацких, Вернадского,… через Гарднера… Я думаю, что у каждого должен быть свой путь к пониманию познания.