Хизер Лоувер далеко не единственная, кто понимает, что увлечение фанфиками чревато определенными издержками в области школьного образования. Есть библиотеки, организующие открытые лекции, на которых рассказывается о жизни маглов, или воскресные кружки, на которых воссоздается атмосфера обучения в школе для волшебников. Группа канадских издателей организовала летний лагерь, основной целью которого было помочь детям совершенствовать свои писательские навыки. Организаторы мероприятия были вынуждены реагировать на множество сочинений, полученных от фанатов Гарри Поттера. [20] Еще одна группа педагогов организовала Виртуальный Хогвартс, где читались курсы как по традиционным академическим предметам, так и по специальным дисциплинам, упоминавшимся в книгах Роулинг. В разработке онлайн-материалов по тридцати дисциплинам принимали участие профессиональные педагоги с четырех континентов; Виртуальный Хогвартс привлек более трех тысяч студентов из двадцати пяти стран.

Не вполне понятно, можно ли добиться того же успеха, который достигается в пространствах сближения, если организовать нечто подобное в рамках обычной школы. Традиционные школы представляют собой весьма ригидные иерархические системы (предполагая строгую субординацию между преподавателями и учащимися). Трудно представить себе, что некто вроде Хизер и Флориш получит в этом пространстве те же редакторские привилегии, которыми их наделяет фанатское сообщество. Традиционная школа демонстрирует гораздо меньше гибкости в деле поддержки писателей – на любых этапах их профессионального становления. Даже в самых прогрессивных школах имеются существенные ограничения на спектр доступных тем, что сильно контрастирует с той свободой, которую получают дети, занимаясь развитием писательских навыков самостоятельно. Конечно, даже опубликовав свои опусы онлайн, подростки могут получить довольно нелицеприятные критические отзывы. Но в этом случае они сами принимают решение, учитывая все возможные риски, и имеют дело с последствиями своего выбора.

Впрочем, стоит признать, что развитие писательских навыков – лишь вторичный эффект от участия в онлайн-сообществах фанатов-писателей. Разговоры о пользе фанатской прозы повышают ценность этого занятия в глазах учителей и родителей, скептически относящихся к подобному времяпрепровождению. Конечно, дети воспринимают свои литературные экзерсисы очень серьезно и гордятся своими достижениями на ниве литературы. С другой стороны, опыт письма приобретает высокую ценность в их глазах, значительно обогащая их читательский опыт, раскрывая новые грани мира Гарри Поттера. Также высокую ценность обеспечивают социальные взаимосвязи, которые дети налаживают с другими поклонниками франшизы. Дети получают удовольствие от процесса письма в первую очередь потому, что им нравится предмет письма. Перенос подобных практик в пространство школы грозит их полным обесцениванием, так как школьная культура предполагает совершенно иной настрой, нежели пространство досуга.