В Индерской школе оборудован великолепный музей боевой и трудовой славы. Основателем музея, который находился еще в старом здании школы (дом помещика М. Баишева
Ернеев собирал материалы и старинные вещи для музея, но необходимого количества экспонатов для открытия не хватало. Тогда Исхак Абдулович решил дать объявление, с просьбой помощь собрать нужные материалы для музея. Жители Индерки откликнулись, и благодаря усердным стараниям в 1958 г. открылся музейный уголок в здании школы. В создании музея активное участие принимали также учителя школы: Купаева Сафия Абдуловна и директор вечерней школы Волков Ахмет Якубович. В 2005 г. на областном конкурсе музеев общеобразовательных учреждений школьный музей с. Индерки занял призовое место, а в 2007 г. во Всероссийском конкурсе «Школьный музей: новые ракурсы» заняли 2-е место. Сегодня на базе музея работает краеведческий кружок «Юнис» по принятой программе «Индерка и индерцы». Работники музея собрали имена своих земляков-фронтовиков и выпустили «Индерскую Книгу памяти».
Многие годы на территории села не было памятника, посвященного Великой Отечественной войны. По предложению общественности села и по инициативе председателя колхоза «Искра» Зябирова Хайдара Давыдовича в конце 80-х гг. началось создание замечательного мемориала. Официальное открытие произошло 9 мая 1992 г.
Индерская школа
Индерская школа
В нач. XX в. обозначенная стратегия широкой модернизации вей общественной и политической системы России охватывала всё новые и новые социальные слои населения. Вместе с разрушением привычных жизненных устоев и устоявшихся связей наступила массовая восприимчивость к просвещенскому воздействию и движению. Условия перехода страны к мирному строительству диктовали коммунистической власти необходимость усиления просвещающего идеологического влияния на массы и, прежде всего, на крестьянство. В 1919 г. началось введение татарского населения на предмет культурного просвещения. Мы уже говорили в других разделах книги о том, что еще на I Пензенском съезде работников просвещения тюрко-татар в 1919 г., посвященного состоянию народного образования, было отмечено удручающее положение в части грамотности татарского населения губернии. Причиной этого положения называлась политика прежнего царского правительства по ассимиляции инородческого населения, которая заставляла избегать значительной части учащихся всякого обучения в школах. На этом же съезде упоминалось о том, что татарское население Пензенской губернии, имея большую наклонность к просвещению, ещё до революции сумело открыть 60–70 общеобразовательных школ, где преподавание производилось на родном языке. Эти средства были организованы на средства зажиточных татар. А всего в 1906–1911 гг. в Пензенской губернии было всего 115 татарских школ при мечетях