— И чего им понадобилось? — Думал он и судорожно вспоминал, не было ли каких случаев с учащимися, которые могли бы стать предметом разбирательств.

Однако все переживания оказались напрасны, зайдя в приемную к председателю Исполкома, он обнаружил там других директоров учебных заведений, а значит, вопросы будут обсуждаться общего характера, для персональных дел существует Районо или Райком. Поздоровавшись со всеми, он приподнял брови и вопросительно посмотрел на своего коллегу, который отвечал за руководство сорок второй школы. Зря, в ответ получил только недоумение, мол, темнят тут что-то.

— Проходите товарищи, — пригласила всех секретарь в кабинет председателя.

В кабинете, за длинным столом, кроме самого председателя облисполкома сидел немолодой крупный мужчина лет пятидесяти и пожилая сухонькая женщина.

— И так, я пригласил вас товарищи с тем, чтобы сообщить вам одно не пренеприятное известие. — Начал хозяин кабинета, и все дежурно улыбнулись, надо обязательно сделать вид, что юмор оценили, а то ведь вместо юмора может последовать и что-то другое. — К нам приехал…, нет, не ревизор, а представитель общества советско-французской дружбы, месье Анри Ланглуа.

Мужчина, услышав свое имя, чуть привстал со стула и сделал намек на поклон.

— А так же преподаватель французского языка нашего педагогического института Кузина Софья Яковлевна.

— Бывший преподаватель. — Поправила его женщина. — Я уже давно не преподаю.

— Бывших преподавателей не бывает, — улыбнулся на это председатель исполкома.

Потом последовало представление директоров школ, что заняло довольно прилично времени, чувствовался опыт хозяина кабинете вести совещания, только пару раз в бумажку заглянул и ни разу не ошибся.

— Ну вот, теперь мы познакомились, осталось пояснить, зачем мы сегодня все здесь собрались. Прошу Софья Яковлевна.

Женщина перестала переводить французскому гостю и взялась за принесенные ей документы.

— «Понятненько», — подумал Михаил Павлович, по привычке записывая в блокнот значками скорописи основные тезисы речи Кузиной, — «дружба навеки с французским народом и бла, бла, бла…»

И тут он вздрогнул так же, как и его коллеги:

— «Какие еще вычислительные машины в школе? Они там совсем от жиру лопаются, не понимают, что негде в школах такое размещать. Для ЭВМ площади одного класса мало будет. А штат техников, операторов…, это же за гранью добра и зла! Что за бред?»

Отбросив блокнот, директор с интересом посмотрел на женщину:

— «Она вообще понимает, о чем говорит? Хм…, вроде понимает, тогда в чем подвох? Ага, фотографии по кругу передала»