– В каком смысле «изобретательно»?

– В прямом. Они прямо на месте изобретали такие методы борьбы с противником, что американских вояк, думаю, по сию пору жуткие кошмары по ночам мучают! Ведь я же говорил: наши не воюют, а решают ПРОБЛЕМУ, причем с применением всех своих знаний и подручных средств. И решения проблем бывали ну очень нетривиальные. У противника было полное впечатление, что против них воюет чуть ли не вся местная природа.

– Они там че, типа магию применили? – пошутил Первый.

– Нет. Просто свои знания. А выглядело это как настоящая магия. После, уже при разборе всех приколов, что наши там наворотили, кто-то заметил, что часто высшая технология мало чем отличается от магии. Так же мало отличается от магии массированное творческое применение знаний против кого-то или чего-то. Чем наши и прославились. Ведь наших людей изначально обучают не только знания иметь, но и творчески их применять. Вот это их творчество и выглядело в глазах американских войск как сплошная магия!

– Интересная точка зрения.

– Куда уж более! У нас тут есть книжка про это самое. Один ученый написал, который в этом «Корпусе» воевал… Да и западные исследователи тоже об этом много написали уже после, по следам событий. Мы же немедленно использовали эти факты в чисто пропагандистских целях.

– Каким образом?

– Да очень просто! Противопоставили их систему образования нашей. У нас не просто дают знания, но и учат их применять. Всех учат. Причем не просто применять, а применять массово, творчески и во взаимодействии с группой. Получается так, что вся группа или сообщество превращается в некий НИИ по решению букета проблем. На Западе же очень хорошее образование и уровень творчества получают только представители элиты. Поэтому у них и в обществе, и в армии такое сильное расхождение: элита и командование – творческие, а все остальные тупо подчиняются. Даже если очень большие знания имеют, то применяют их только в узких рамках. В тех, в которых их обучили применять, обращаясь с техникой.

– Хе! Зря эту тайну выдали – книжками.

– Нет. Не зря. Им она не впрок.

– Почему?

– Если они введут нашу систему образования у себя, их мир просто кончится.

– Че, сдохнут от переизбытка знаний?

– Почти так.

– Это как?!

– Просто! У них общество конкурентное. Следовательно, элита должна обезопасить себя от излишней конкуренции «снизу». Поэтому у них и образование в школах из двух «коридоров». Один «коридор» для элиты – там образование, как у нас в Союзе. Качественное, а другое для «всяких прочих». Для «рабочего скота». Там воспитывают тупиц[37]. Если ликвидировать эту систему и ввести нашу, то конкуренция раздерет их общество в клочья.