— Понятно.

— Да чего уж непонятного-то? Вот только если это не называется — "заработать", то, очевидно, нужно менять термин… И тех, кто это делает, следует называть зрелыми людьми вне зависимости от возраста. Потому что, бывало, подобные вещи проделывали пятнадцатилетние. Не без того. Но проще все-таки, чтобы тебе рубли с ПЭР-ами платили, — за информацию, за услуги, за изделия, носящие исключительный характер. Ну и, разумеется, — за энергию. Такая вот коллизия: как только удается добыть достаточно денег на особенно дорогие игрушки и конфеты с газировкой, выясняется, что и человек уже совсем не тот, и интересы у него… несколько другие. Так что все, как всегда, — так что можете радоваться. Разве что с ма-ахонькой поправочкой: если уж очень не хочется, то можно запросто обойтись и без денег. Вообще. Без амбиций, правда, — но зато и без денег. Сыт-обут-одет-обогрет будешь, крыша — будет, грязью не зарастешь, а помереть не дадут. Все. Вполне реалистичный сценарий жизни, и вполне реалистично, что будет основным. Всего-навсего такой же, как три-четыре тысячи лет тому назад для подавляющего большинства тогдашнего населения. Но энергичных американцев с англичанами, а также трудолюбивых немцев с японцами это, понятно, не касается, так что можете расслабиться, герр Кляйнмихель.

— Если вы воображаете, что ваши слова — какое-то откровение, то вынужден вас разочаровать: с вашего разрешения, — именно я обратил ваше внимание на феномен Ивана Ильича. И можете быть уверены, — сделал все необходимые выводы.

— Угу. А мы тут, понятно, за деревьями не видим леса. Не знаю даже, что и делали бы без ваших подсказок.

XXXII

XXXII

— На этой лекции речь пойдет о так называемых "автоматах четвертого функционального класса"… Те, кто внимательно слушал предыдущие лекции, резонно возразит, что конкретных, имеющих практическое применение образцов техники этого класса, как таковых, в реальности еще не существует. И, надо сказать, в этом есть свой резон, поскольку в настоящее время речь может идти только о тех или иных элементах четвертого функционального класса в отдельных современных устройствах, но те, кто серьезно намерены посвятить себя конструированию такого рода техники, скоро убедятся: изучать конструктивные особенности техники, которая еще не существует, те из них, которыми она НЕОБХОДИМО будет обладать, — занятие, с увлекательностью которого мало что может сравниться… Что тебе, Салават, — лектор нахмурился, — уже какие-то вопросы?

— А скажите, почему раньше функциональные классы обозначались буквами, а этот — номером? Четверкой?