Посетил дополнительные занятия по математике у Анатолия Арсеньевича. Не ожидал, что так много окажется отстающих. Нас со всей параллели набился целый класс. Добросовестно конспектировал разъясняемый математиком материал, понимая, что все равно необходимы самостоятельные занятия или надо нанимать репетитора. Арсеньич порекомендовал почитать и изучить дополнительную литературу, чем незамедлительно воспользовался и получил в библиотеке «Алгебра и функции» под редакцией Кочетковых (вероятно, жена с мужем). «Интересно, на их детях природа отдохнет?» - шучу про себя. Кроме этого из рекомендуемых книг, взял старые учебники по алгебре Киселева и Виленкина.

Больше всего мне был понятен и понравился учебник старой советской школы Киселева. У него нормальным языком и более логично излагалась теория, чем в современном учебнике Колмогорова, по которому мы учились. «Может я такой тупой? Или вокруг меня если не математические гении, то близкие к ним?» - задумался. Почему с обычной математикой и геометрией у меня было нормально, а с этим анализом, отвлеченными понятиями пространства, бесконечности,графиками функций и прочими возникают трудности?

У меня всегда с логикой был порядок, и задачки по геометрии я решаю самостоятельно. Может, все усложняю, но Арсеньич требует не зазубренных определений, а понимания.

С другими школьными предметами у меня проблем не возникло, и догнал всех быстро. Даже сочинение по литературе написал на «отлично». Только вторую оценку за грамотность получил «четверку». К счастью в десятом классе русский язык преподавался на факультативе тем, кому он был нужен для вступительных экзаменов в ВУЗ. Не испытал трудностей и с органической химией, но понимал, что над неорганической химией надо будет сидеть самостоятельно, так как в седьмом-восьмом классе запустил этот предмет.

По английскому языку имел твердую четверку и не числился в отстающих. С ним мне сильно помогла Наташка. Даже пытались с ней общаться на примитивном английском. Конечно, она на мне «потопталась» с удовольствием, воспользовавшись моментом насмехаясь над моим «оксфордским» произношения, незнанием многих слов и вредного характера.

Неожиданно для меня она увлеклась «стихоплетством». В тот же день, когда подсмотрела у меня припев «Девочка ждет…» насела после уроков и заставила напеть, а после, выписав текст, принялась сочинять куплеты.

Пришлось к сочинительству подключиться мне, когда надоело в последующие дни на уроках и переменах разбирать ее варианты текста. К тому же Наташка уже приемлемый вариант могла отбросить и приставать ко мне с новым. Однако песня все равно не получалась из-за отсутствия мотива - не помнил оригинал совершенно, а своего придумать не мог. Пришлось признаваться в собственном бессилии своему соавтору - Наташке. Она была явно огорчена - сколько душевных затрат напрасно!