И вышел из гостиной. Следом за ним поднялись и преподаватели. Мы тоже отправились наружу. А я пыталась понять, что за детские сказки? Какие еще, к черту, стихи с ключом от старинной магии? При чем тут Дед и филология, которую он искренне презирает? Что вообще происходит?

***

На выходе увидела наших девчушек, беседующих с магессой школы воды. Ну, и предложила пройтись в трактир, чего-нибудь выпить. Здесь, кстати, делают неплохие коктейли. И пирожные. А еще в это время дня в таверне почти никого нет. Так что мы с удобством устроились за «своим» столиком. И начали болтать обо всем на свете.

Среди прочего трепа удалось выцепить кучу полезной информации. В общем, как и предполагалось, первый этап обучения — научить адепта оперировать со своим источником и производить простейшие действия с энергией. Например, выпускать ее наружу и воздействовать на окружение. Следующий этап — применение «аурного анализа» для исследования окружающего. Проще всего в этом отношении магам воды. Они применяют свои навыки к диагностированию болезней. Впрочем, проводить диагностику могут маги всех направлений. И даже маги огня практикуются. Хотя для них самым сложным остается не применить свои возможности и не поджарить ненароком пациента.

Но учеба проходит не только на людях. Адепты ищут воду, руды, пытаются разбираться в структуре предметов. И, что самое интересное, тут наиболее преуспевают маги земли — те самые агрономы. Впрочем, они ищут не только воду — руду, драгоценные камни, еще кое-какие предметы. А на следующем этапе маги учатся влиять на структуру вещей. Поэтому обучение проходит в несколько этапов. И на каждом требуется сдать тест, чтобы перейти на следующий уровень.

Но в нашем случае ректор готов сделать исключение. Почему? Ну, не в малой степени благодаря тем работам, которые проделал Дед в библиотеке. В тонкости она не вникала, но ректор с парой преподавателей-практиков возбудились чрезвычайно. Вроде бы Дед взял известный всем детский стишок, который приводят во многих книгах. Вроде бы, его написал какой-то широко известный в узком кругу теоретиков магии древний философ. Который опубликовал не только философские малопонятные трактаты, но и писал книжки для детей. И этот стишок встречается и здесь и там.

А еще этот философ считался самым могучим магом всех времен, который владел всеми стихиями, что считалось (и считается до сих пор) почти невозможным. Так вот, в этом своем стихе он, по его собственному высказыванию, заключил всю суть магии. А сам стишок простенький — шесть строчек. В каждой упоминается одна из стихий, что-то про проходящее быстротечное время и еще что-то там про изменчивость окружающего мира.