Я сразу вспомнила тот случай и уточнила, что именно они искали. Все сошлось. Это была моя ошибка. Мама доверила мне помочь ей, потому что я очень просила. Не проверяла, потому что доверяла мне. И потратила целый день и кучу нервов в поисках — из-за меня. Но ничего мне не сказала.

Когда я спросила ее, почему она промолчала, мама улыбнулась и ответила:

— А зачем что-то говорить? Ты бы перестала верить в свои силы и перестала бы пытаться помогать и что-то делать.

С тех пор я уважаю свою маму еще больше за ее мудрость и любовь».

Всем бы нам научиться так уважать своих детей, их способности и их будущее… Ведь если бы мы уважали — не исправляли бы ошибки, а видели в них то хорошее, которого так много.

Практическое задание. Что хорошего есть в моем ребенке?

У каждого есть свои сильные стороны, правда? Умеем ли мы это замечать и делать акцент на этом? Хотя об этом можно говорить много: давайте просто запишем все то хорошее, что есть в наших детях. А то жалуемся на них мы часто, а часто ли хвалим, когда они нас не слышат? Напишите списки сильных качеств ваших деток. Какие склонности вы в них замечаете? Какие черты характера в них вас радуют?

Глава 3. Почему наши дети не ходят в школу

Глава 3. Почему наши дети не ходят в школу

У меня уже четверо детей: двое младших совсем малыши, Матвей по возрасту приближается к школьному порогу, а Дане уже 10 лет. И каждое 1 сентября я чаще всего слышу один и тот же вопрос: почему мы не идем в школу? Ребенку же столько лет! Он же останется «диким», «необразованным», он «все упустит» в этой жизни! Все идут, и он должен идти. В спецшколу ли, в речевую ли, в частную. Но должен. Должен ходить, встраиваться в социум, быть как все….

Речь идет, конечно, в большей степени о старшем сыне. Как я уже писала в этой книге, у Дани есть некоторые особенности, которые мы унаследовали в результате сделанных прививок. Это самая сложная и болезненная часть нашей семейной истории, но теперь мы с мужем уже готовы открыто говорить о диагнозе, который когда-то прогремел для нас, как гром среди ясного неба: аутизм. Только благодаря Богу мы смогли на протяжении нескольких лет добиться в реабилитации Дани таких результатов, которые специалисты называют не иначе как чудом. Именно поэтому мы решили делиться накопленным опытом с другими родителями, и в будущем может увидеть свет книга про «особых детей». Но сейчас речь не совсем об этом.

К десяти годам Даня ничуть не отличается от своих сверстников, и диагноз с него снят. Но, конечно, аутизм — это не то, что проходит бесследно. У него остались некоторые причуды, которые нужно учитывать, а также речевые особенности, с которыми, и это совершенно очевидно, учиться по стандартной программе ему было бы крайне тяжело. Вот что когда-то подтолкнуло меня к переосмыслению всего «школьного» вопроса, к поиску альтернативных вариантов образования, которые строятся вокруг потребностей ребенка, а не запихивают его в узкие рамки программы.