Рид Д., Мошер Л. Р., Бенталл Р. П. "Модели безумия. Психологические, социальные и биологические подходы к пониманию шизофрении", Ставрополь: АНО "Про-Пси", 2008.

Ротенберг В. С. "Образ Я" и поведение. — Иерусалим: Манахим, 2000.

Ротенберг В. С. "Oбраз Я" и поведение, 2015.

Ротенберг В. С. Сновидения, гипноз и деятельность мозга. — М.: Центр Гуманитарной литературы «РОН», 2001. Стр. 115.

Семенович А. В. В лабиринтах развивающегося мозга. Шифры и коды нейропсихологии. — М.: Генезис, 2010.

Сериков А. Е. Метафора и метонимия в практическом действии // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия "Философия. Филология". — 2007, № 1. С. 132–142.

Сериков А. Е. Семиотические механизмы образования смысла как источники инноваций // Семиотика культуры: антропологический поворот. Коллективная монография. — СПб.: Эйдос, 2011. Стр. 230.

Соболев П. Ю. Адекватное познание реальности, или Как заставить облей думать? 2018.

Соколов А. Н. "Внутренняя речь и мышление", 1967.

Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг правый мозг. Асимметрия мозга. М.: МИР, 1983.

Тепленькая Х.М. Формирование понятий о принадлежности к классу и соотношениях классов/подклассов у детей 6–7 лет // Жан Пиаже: теория, эксперименты, дискуссии: Сб. ст. / Сост. и общ. ред. Л.Ф.Обуховой и Г.В.Бурменской. М., 2001. С. 414.

Траченко О. П. "Функциональная асимметрия мозга и принципы анализа лексического и грамматического материала" // Физиология человека, 2001.— № 1.-С.29–35.

Улыбина Е. В. Обыденное сознание в картине мира личности: психосемантический подход. Диссертация на соискание учёной степени доктора психологических наук. Ставрополь, 1999.

Филиппова Е.В. О психологическом механизме перехода к операциональной стадии развития интеллекта у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1976. № 1.

Фрейд З. "Психопатология обыденной жизни". — СПб: Азбука-классика, 2008а.