Зейгарник Б.В. "Патопсихология".Издательство Московского университета, 1986. Стр. 150.

Зейгарник Б.В. "Запоминание законченных и незаконченных действий", 1927.

Зинченко Т.П. "Когнитивная и прикладная психология". М. — Воронеж, 2000. С. 103.

Зорина З. А., Смирнова А. А., "О чём рассказали "говорящие" обезьяны: способны ли высшие животные оперировать символами?", 2006.

Каплан-Солмз К, Солмз М. Клинические исследования нейропсихоанализе. Введение в глубинную нейропсихологию. Академический проект, 2016 г.

Картер Р. "Как работает мозг". — Москва: АСТ: CORPUS, 2014. С. 50.

Клерманс А., Дестребекс А., Бойер М. "Имплицитное научение" // Когнитивная психология: история и современность. Хрестоматия. 2011. с. 156–166.

Костандов Э. А. "Восприятие и эмоции". М., 1977.

Костандов Э. А. "Психофизиология сознания и бессознательного". СПб.: Питер, 2004.

Лакан Ж. Ниспровержение субъекта и диалектика желания в бессознательном у Фрейда // Инстанция буквы в бессознательном, или судьба разума после Фрейда. М., 1997, с. 154

Левина Р. Е. "Л.С. Выготский о планирующей речи ребенка" // Вопросы психологии, 1968, № 4. С. 105–115.

Ленин В. И. "Полное собрание сочинений", Т.29, стр. 172.

Леонтьев А. А. "Основы психолингвистики", 1997.

Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии. М.: Смысл, 2007.

Леутин В. П., Николаева Е. И. "Функциональная ассиметрия мозга: мифы и действительность". — СПб., Речь, 2005.

Лурия, А. Р. К психоанализу костюма // Овчаренко В. И., Лейбин В. М. "Антология российского психоанализа: В 2 томах", Том 1. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1999. Стр. 212–223.

Лурия А. Р. "Лекции по общей психологии", Питер, 2006. С. 258.

Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихология и проблемы обучения в общеобразовательной школе: Учеб. пособие. 2-е изд., — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО "МОДЭК", 2008. С. 18.