Охотничий мой инстинкт, спасибо ему, потянул вперед. (К слову сказать, через пару лет санаторий закрыли, а еще через несколько лет я была там проездом и от самого замечательного современного здания санатория на берегу реки не нашла даже фундамента. Узнала место только по аллее из сиреневых кустов и абрикосовых деревьев. Очень сильное,

сюрреалистическое ощущение – оставшиеся деревья и исчезнувший с лица земли большой оснащенный санаторный корпус, где я больше пяти лет проработала и прожила. Я себе даже камешек на память взяла оттуда. Всетаки уходить с «горящего моста» надо вовремя.)

За короткий период мне предстояло стать педагогом, специалистом в образовании, автором новой концепции. А я даже не знала, как эти программы и концепции пишутся. Как я это прошла, что происходило, тема, конечно, отдельная. Я сразу с итогов начну. За 10 лет существования кафедры (первой в России) были созданы и растиражированы программы для всех школьных возрастов, программы обучения педагогов и родителей, созданы более тридцати экспериментальных площадок по России в школах и вузах, по этим программам и сегодня работают и защищают диссертации. Я получила педагогическое образование, специализации в различных областях инновационной педагогики, психологии. Была экспертом регионального и российского министерства образования. Опять совместно с коллегами создала свое дело – лицензированную компанию по обучению взрослых, консультированию образовательных и бизнес-учреждений. Понятия «коучинг» тогда еще не было, но хорошее знание законов развития и обучения, психологии и педагогики позволяло создавать свои эффективные подходы, проверять их на опыте.