3. Объясняем клиенту, что, как и у любого человека, в глубоком детстве у него имеется некий уникальный момент, заключающий в себе самый важный дар для него сегодняшнего. Говорим клиенту, что он должен попросить свое бессознательное обозначить тот уникальный момент своего детства на своей Линии жизни бумажкой.

4. Просим клиента выстроить над Линией жизни прозрачную и одновременно прочную платформу.

5. Говорим клиенту приблизительно следующий текст: «Сейчас, как только я дам тебе команду, ты начнешь медленно-медленно, с любой удобной для бессознательного скоростью двигаться по своей прозрачной платформе в сторону того особенного момента в твоем детстве. Оставаясь в своем взрослом „Я“, ты, возможно, будешь замечать, что сам ты становишься все младше и младше, а предметы вокруг – все больше и больше… Идя по своей прочной прозрачной платформе, ты будешь видеть как бы фильм про всю твою жизнь. Когда ты дойдешь по платформе до своего особого момента в детстве, ты сможешь оказаться прямо в нем, оставаясь при этом в своем взрослом „Я“».

6. Говорим клиенту: «Начинай медленно двигаться и на каждом шаге сообщай, сколько тебе в каждой точке лет… Иди очень медленно: все равно ты каждую секунду будешь покрывать огромные пространственно-временные расстояния, как самолет, который как будто стоит на месте, а сам уже оставил под собой большие территории и даже находится уже в другом времени по сравнению с тем местом, где он был совсем недавно…»

7. Как только мы дошли до той особой, отмеченной бумажкой ресурсной точки, говорим клиенту: «Теперь ты можешь тихонечко войти в этот момент и посмотреть, где это происходит и что там происходит…» Клиент рассказывает, что это за эпизод. Терапевт бережно выспрашивает подробности того момента, чтобы помочь клиенту воспроизвести его как можно полнее, сознательно обращаясь не к его взрослому, а к детскому «Я»: «Во что ты одет? Где ты? Что вокруг тебя? Есть ли кто-то рядом? Что ты делаешь? Есть ли вокруг какие-то звуки? Как ты себя здесь ощущаешь? Что за чувства ты испытываешь?» Терапевт разговаривает с клиентом в глубоком раппорте и только очень тихим голосом. Клиент, возможно, прослезится или будет близок к тому: такого его особого состояния не нужно пугаться, оно совершенно естественно. Терапевт предлагает клиенту войти в ту ситуацию к Ребенку и сказать ему какие-то важные хорошие слова, пообщаться с ним, может быть, обнять…

8. Спрашиваем клиента, обращаясь к его взрослому «Я»: «Скажи, пожалуйста, какой подарок ты хотел бы отправить тому маленькому Васе в эту ситуацию? Что доставит ему самое большое удовольствие?» Клиент называет подарок: это может быть что угодно – кукла, мячик, котенок, карандаши, машинка и т. д. Отдаем подарок ребенку, обязательно спрашиваем у клиента, как реагирует ребенок на подарок.