К концу лета ученикам нашим давалась своего рода дипломная работа: они должны были самостоятельно разработать выбранную ими тему, т. е. подобрать к ней материал, наметить план и маршрут и на общем собрании обосновать и защитить то и другое. Работа кропотливая и ответственная. Успешно выполнив ее, студент получал звание руководителя, а его тема поступала, так сказать, в массовое производство. На таком отчетном докладе присутствовали все члены семинара и их руководители, в том числе, конечно, и Николай Павлович.

После доклада он просит слова: «А я бы эту тему разработал так: „…“» И льется вдохновенная импровизация, как всегда талантливая по содержанию, блестящая по форме. Знакомый материал предстает в новой оболочке, в неудержимом беге несутся мысли, картины, краски, стихи…

Студент – «герой дня» – забыт.

В качестве председателя задаю себе вопрос: что лучше, призвать ли к порядку дня или пренебречь повесткой во имя того чудесного, что даст аудитории творческая фантазия Н. П.

Выбираю последнее. Обычно слушатели восторженно принимали такие выступления, но бывали и обиды со стороны студента-докладчика: «При чем тут я? Разве можно было меня противопоставить Н. П-чу? А ведь я так старался!»

Успокаиваю обиженного: «Речь не о сопоставлении, а о тех новых мыслях и чувствах, которые вызвало внепрограммное выступление Н. П., а разбор темы от нас не уйдет…»[1393]

В 1921–1924 годах при Гуманитарном отделе действовали семинарии:

1) По исследованию города и его окрестностей:

«Изучение Петербурга» (Н. В. Вейнерт, В. А. Головань); «Собирание и группировка литературного материала для составления хрестоматии по Петербургу» (Н. П. Анциферов); «По Фонтанке» (И. М. Гревс); «Охта» (А. В. Карлсон); «Гребной порт» (Н. В. Вейнерт); Архитектурный (Б. П. Брюллов, К. К. Романов, Т. Н. Черепнина); «Дворцы» (А. В. Карлсон); «Особняки» (Т. Н. Черепнина); «Смольный» (Н. П. Черепнин); «Петровская эпоха» (А. В. Карлсон, А. Ю. Якубовский, А. Г. Ярошевский); «Быт XIX века» (А. В. Карлсон); «Павловск» (Т. В. Сапожникова); «Царское Село» (Н. П. Анциферов); «Петергоф» (А. В. Карлсон); «Жилища в окрестностях Петрограда» (К. К. Романов); «Новгород» (А. Е. Пресняков); «Запад Северной области (к Пскову и далее)» (А. Г. Ярошевский); «Северные монастыри» (А. Ю. Якубовский).

2) Методические семинарии:

«Петроград и его окрестности как экскурсионный материал» (Г. Э. Петри); «Методическая проработка экскурсий по городу» (Н. П. Анциферов, Г. Э. Петри); «Город с экскурсионной точки зрения» (Н. П. Анциферов); «Литературные экскурсии» (Н. П. Анциферов, Я. А. Влядих); Экскурсионный (В. А. Головань); Гуманитарный (Г. Э. Петри); «Гуманитарные экскурсии» (И. М. Гревс); «Методика школьных экскурсий» (Г. Э. Петри); «Архивы как источник для извлечения экскурсионного материала» (Т. В. Сапожникова).