Во время подготовки к лекции пришлось заняться некоторыми расчётами и Франц с удивлением заметил, что некоторые цифры уже встречались ему и, неожиданно для самого себя, он снова вытащил из архива числовые цепочки. Но сначала надо было провести лекцию.

Актовый зал гимназии был битком набит победителями математических олимпиад всех возрастов. Награждались ученики с шестого по двенадцатый классы школ всей Саксонии. Сбоку на приставных стульях притулились руководители школы и немногочисленные родители. На сцене зала по просьбе Франца была установлена большая доска для работы мелом. Франц рассказывал о симметрии в живой и неживой природе. О тайнах воды и её моделях. Об удивительных числах Фибоначчи и их закономерностях.

Тишина в зале была гробовая, по видимому, дети плохо понимали речь с большим русским акцентом, но оживились тогда, когда Франц вдруг прицепил на доске схему футбольного поля. Оживились не только ученики, но и взрослые. Все явно были поражены «золотым сечением» в футболе и главной формулой футбольного поля, где «золотое сечение» было связано с площадью ворот и расстоянием «пенальти». После лекции два мальчика подошли к Францу и попросили перерисовать футбольное поле со всеми интересными выкладками. Франц подарил им плакат со схемой футбольного поля.

Лекцию оценили по достоинству и Франц вступил в должность факультативного гастпрофессора, но занятиям в «Прифагоре» это не помешало.

* * *

– Как он назвался: «Сигизмунд» или «Зигмунд» – я не запомнил…

* * *

Глава 14.

Модельер

А как быть хроникёру, когда все разбегаются не только на разные стороны, но, порой, и в разные времена.

– Как твои дела? – спрашивал Бережной Вострикова во время очередной встречи.