47. Brian Takle, “The Matrix Explained,“ May 20, 2003, http://webpages. charter.net/btakle/matrix_reloaded.html

48. Ebert, “Matrix Revolutions.“

49. John Gaudiosi,“ 'Matrix' Vid Game Captures Film Feel,“ Hollywood Reporter, February 6, 2003, доступно по ссылке: http://www.thelastfreecity. com/docs/7965.html

50. Stephen Totilo,“ Matrix Saga Continues On Line – Without Morpheus,“ MTV.Com, May 26, 2005, http://www.mtv.com/games/video_games/news/ story.jhtml?id=1502973

51. Richard Corliss, “Popular Metaphysics,“ Time, April 19,1999. В качестве примера см., Suz, “The Matrix Concordance,“ http://members.lycos.co.uk/ needanexit/concor.html

52. В качестве примера см., Suz, “The Matrix Concordance,“ по ссылке http://members.lycos.co.uk/needanexit/concor.html

53. David Buckingham and Julian Sefton-Green, «Structure, Agency, and Pedagogy in Children's Media Culture, «в ред. Joseph Tobin, Pikachu's Global Adventure: The Rise and Fall of Pokemon (Durham, N.C.: Duke University Press, 2004), p. 12.

54. Ibid., p. 22.

55. Марша Киндер выявила схожие тенденции уже в 1991 г., утверждая, что медиа для детей могут восприниматься в качестве места для экспериментов с корпоративными стратегиями, а также в качестве места, в котором новые потребители учатся взаимодействовать в рамках того, что я называю конвергентной культурой. Мультипликационные сериалы, такие как «Teenage Mutant Ninja Turtles», и компьютерные игры, такие как «Super Mario Bros.», обучали детей следовать за персонажами через разные медиаплатформы, выстраивая гибкое и изменчивое медиаокружение, сочетая между собой пассивный и активные модели вовлеченности. Marsha Kinder, Playing with Power in Movies, Television and Video Games: From Muppet Babies to Teenage Mutant Ninja Turtles (Berkeley: University of California Press, 1991).

56. Manuel Castells, The Internet Galaxy: Reflections on the Internet, Business, and Society (Oxford: Oxford University Press, 2001), pp. 202–203.

ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ 4

1. Atomfilms, “Internet Users are Makin ' Wookiee!“ пресс-релиз, April