В-третьих, это труд на сельскохозяйственных землях и горнодобывающих предприятиях испанцев, мало чем отличавшийся от рабского, без техники безопасности, с высоким травматизмом и смертностью. Еще в первые годы конкисты испанцы переняли у инков практику миты, в соответствии с которой выбранные жребием местные жители часть года проводили на общественно-полезных работах. Мита легла в основу колониальной политики «энкомьенда» и «репартимьенто». Трудовая повинность стала платой за возможность жить на своей же земле, перешедшей испанцам. Особенно тяжелыми были работы на рудниках. Располагались они в Боливии и Перу, но вовлекалось в работу на них и население северо-запада Аргентины.
Юридически такие формы труда были отменены к моменту обретения страной независимости. Фактически же на из ни выросли аналогичные практики, распространенные и в первой половине XX века. Например, в провинции Жужуй коренное населения группы колья вынуждено было работать на сахарных плантациях и заводах, чтобы оплатить аренду своих бывших земель, отнятых владельцами предприятий.
В-четвертых, коренное население вытеснили на малопригодные для проживания и ведения сельского хозяйства земли, в резервации. В массовом порядке это происходило в ходе военных кампаний конца XIX века: «Покорение Чако» и «Покорение пустыни». Их целью была «зачистка» территории под нужды новых переселенцев из Европы и сельскохозяйственных компаний. Многих местных жителей в этот период убили. Оставшимся пришлось перейти к оседлому образу жизни и заняться растениеводством, чтобы как-то выживать.
С 80-х годов XIX века начался геноцид селькнамов на крайнем юге страны, острове Огненная Земля: их земли занимали овцеводческие компании, чьи владельцы с разрешения властей занялись охотой на индейцев, словно те были дикими животными.
Ради выживания представители коренных народов также переезжали в крупные города и искали любую работу, утрачивая культурную идентичность.
2. Социокультурные причины.
Потомки выживших индейцев утрачивали культуру и забывали свои корни. Сначала шла христианизация, которая привела к смене религиозных и культурных традиций. А с момента возникновения независимого государства в отношении индейцев шла политика «исключения» из правового пространства и медиа. В школе преподавание велось только на испанском, дети забывали родной язык. Быть индейцем считалось невыгодно и даже опасно, и по возможности люди скрывали свое происхождение.