Н. Л. Бродский, отвечая В. Г. Сахновскому, указал на то, что одни и те же дворяне устраивали петушиные бои и ходили в театр. Конечно, всякого рода явления должны быть социализированы, но, с другой стороны, не все эти явления относятся к театру. По вопросу о том, что же мы будем изучать, Н. Л. Бродский отвечает: конечно, театральную пьесу, а не литературную. Мы будем также упоминать о тех писателях, пьесы которых не увидели света рампы. Но для истории театра должно изучать режиссерские экземпляры.

Относительно предложения М. В. Морозова о докладах, он также считает необходимым заслушать такой доклад, но не только в своей среде, а вынеся его обсуждение на широкую арену общественности» (Протокол № 17 от 17 января 1930 г. // Там же. Л. 91, 91 об., 92).

Итак, Волков предлагает план изложения истории театра крупнопоместного дворянства. Шпет заявляет, что, в сущности, план Волкова и его собственный не противоречат друг другу. Разворачивается спор о методе теоретического исследования, который инициирует Шпет. Он же предлагает и собственный план работы.

Листок с планом, предложенным Г. Г. Шпетом (Приложение № 1)

«I

1. Общеэкономические отношения и их юридическое и социальное выражение.

2. Обзор фактического историко-театрального материала.

3. Театральное законодательство: антреприза и организация театра (хозяйств[енная] и юридич[еская]).

4. Социальный состав труппы и специальная подготовка (образование театральное).

5. Круг зрителей (среда и быт; культурность; развлеченья).

6. Устройство театра, сцены и зрительного зала (общие технические требования и декоративные условия).

II

1. Литературные и художественные течения и вкусы эпохи.

2. Репертуар.

3. Художественный материал: актеры, их амплуа, распределение ролей.

4. Оформление: режиссура и ее роль; оформление сценич[еской] площадки, мизансцены, декорации, музыка.

5. Интерпретация ролей актерами (индивидуально) и режиссером (роль „директора“).

6. Драматургические теории и отраженье на них общих художественных идей.