Советская система внешкольного образования сопровождала ребенка от садика до окончания средней школы, параллельно выявляя и развивая его интересы. Во многом, как и сегодня, на эти интересы влияли родители. Но система внешкольного образования позволяла и могла направлять молодежь к специализации интересов. И если у ребенка «лежала» душа к ботанике, то он находил такой кружок, потом ему легче было поступать в лесотехнический и сельскохозяйственный вуз.

То есть если школа давала общую базу образования, то в кружках начиналась первая пробная специализация, выявлявшая склонности, интересы и способности ребенка. Дворцы пионеров в общем развивали интересы детей, а Станции юных техников, Школы юннатов, детские железные дороги, детские лодочные станции, центры туризма, секции в ДОСААФ, спортивные школы, стадионы – всё это создавало полный спектр проявления начальных интересов и способностей у детей, направляя, сопровождая их до вуза.

На самом деле это была очень продуманная система образования, которая занимала свободное время ребенка, способна была давать и развивать интересующие его знания, берегла от пагубного влияния «без присмотра» улицы.

Главным достоинством ее была максимальная доступность для всех слоев населения. Плата за посещения всего разнообразия секций, кружков, уроков была символической или отсутствовала. И вся эта система была создана изначально полностью Совком, потому как до нее к такому разнообразию интересов в Российской империи 90 % населения доступа не имели в принципе. Большинство не то что не имело доступа к танцам, музыке, техническимому моделированию или ботанике с детства, а не умело читать и писать.

Сухая статистика говорит о следующих масштабах внешкольного образования в СССР, обустроенного к 1985 г.:

• Дворцы и Дома пионеров и школьников – 5094 комплексов с 4,7 млн посетителей.

• Станции юных техников – 1565 станций с 945 тыс. учащихся.

• Станции юных натуралистов – 1058 станций с 535 тыс. учащихся.

• детские железные дороги – 50 комплексов с 39 тыс. обучающихся детей.

• детские музыкальные, художественные и хореографические школы – 8,5 тыс. с 1,5 млн посетителей.

• детско-юношеские спортивные школы – 8183 с 4,3 млн посетителей.

• различные комнаты школьников, клубы – 9,2 тыс. с 1,07 млн посетителей.

• летние пионерские лагеря – 74835 с 14,4 млн отдыхавших детей.

• детские библиотеки – 8824[42].

Сегодня эта система полностью разрушается, материальная база постоянно уменьшается, большинству населения все тяжелее оплачивать кружки, которые коммерциализировались, без поддержки государства многие секции становятся невыгодными и закрываются. В большинстве сельских районов закрываются не то чтобы кружки по специализированным интересам, а обычные общеобразовательные школы. При этом современные властные деятели не то чтобы одобряют и подчеркивают важность советской системы образования и ее всеобъемлющее занятие молодежью, а наоборот, рассказывают лишь о пагубности Совка, о том, как «гнобили» и держали в ярме всё население.