Джанет Хайд подтверждает, что культурные убеждения невероятно влиятельны, поэтому важно их критически переосмысливать: «Если твоя мама или твой учитель думают, что ты неспособна к математике, — это может очень сильно повлиять на твою математическую самооценку»418.

• В 1999 году Маргарет Ши и соавторы опубликовали результаты двух экспериментов. Американских студенток и старшеклассниц азиатского происхождения попросили пройти математический тест. Участниц делили на две группы: экспериментальную и контрольную. Контрольной группе до теста не говорили ничего, а экспериментальной напоминали о стереотипе: либо «женщины плохи в точных науках», либо «азиаты хороши в математике».

В итоге выяснилось: участницы справлялись с тестом лучше контрольной группы, когда им напоминали о талантах азиатов, но хуже, когда им говорили о математической бездарности женщин419. В 2014-м Кэролайн Е. Гибсон и её коллеги повторили исследование Ши и получили очень похожие результаты420.

• Эдвард С. Мелхаиш с коллегами изучили девять причин, которые могут повлиять на математические способности ребёнка. Самыми влиятельными оказались уровень образования матери, эффективность обучения в начальной школе и качество домашней учебной среды421. Пол занял девятое место. От него математические способности зависели меньше всего422.

• Исследование компании Microsoft показало, что у 11—12-летних девочек возникает интерес к STEM (науке, технологии, инженерии и математике), но в 15—16 лет он резко падает. Microsoft считает, что девочкам не хватает ролевых моделей, прикладных практических занятий и поддержки наставников423.

• Исследование Girls Scout Research Institute424 подтверждает, что влияние взрослых очень велико. GSRI советует педагогам и родителям:

— Поощряйте девочек быть любознательными, задавать вопросы о мире, решать проблемы, играть, творить и экспериментировать.

— Развивайте в девочках уверенность, инициативность и чувство собственного достоинства. Эти качества помогут преодолевать препятствия, в том числе если девочки заинтересуются «неженскими» областями.

— Поддерживайте и вдохновляйте девушек, которым интересна тема STEM. Родители, наставники и педагоги, которые показывают интерес к STEM-карьере для девушек, превращают эту цель из недостижимой в реалистичную425.

Итак, мы изучили высказывание «девочки слабы в математике» и выяснили, что это стереотип.

Вы можете проделать то же самое с любым высказыванием, которое вас настораживает. Женщины глупее мужчин. Женщины эмоциональны, а мужчины рациональны. Женщины не умеют руководить. Женщинам не место в политике. Все женщины хотят выйти замуж и родить детей. Факт или стереотип? Женщины — плохие водители. Правда или нет? Почитайте, что об этом пишут страховые компании, и посмотрите на статистику ГИБДД. Вы узнаете, кто чаще нарушает правила дорожного движения, а кто реже становится причиной ДТП, в том числе приводящих к гибели людей. У вас есть догадки? Проверьте их.