ДПК позволил специалистам изучить двигательные факторы, связанные с индивидуальным репертуаром. Специально отмечались частоты (их соотношения и сравнения), отражающие наклонности индивида. Кох и Мюэллер (Koch, Mueller, 2007) разработали основанную на ДПК шкалу аффектов, которую можно использовать без формальной записи, облегчая процедуру наблюдения. В вышеупомянутом исследовании акцент смещается с поэтапного анализа паттернов, позволяя понимать «фразировку» и новый ракурс непосредственного переживания синхронии, сонастроенности и столкновения/конфликта. Всеобъемлющий подход к поэтапному исследованию с применением ДПК включает отработку методологических аспектов его использования, а именно в практике применения понятий, надежности и анализа данных. Такой подход способствует развитию клинической психотерапии в работе с младенцами и родителями (Sossin, 1999, 2002).

Танцевально-двигательные терапевты работают в очень разных профессиональных контекстах, а ДПК служит им как мощный инструмент оценки пациентов с точки зрения развития и психодинамики. Для оптимального использования ДПК терапевт должен фиксировать прогресс пациента, имея на руках полные сведения на периоды до и после лечения. При планировании лечения с помощью метода ДПК можно выявлять сильные и слабые стороны, корректировать подход, избирать наиболее адекватный путь – сонастроенность, отзеркаливание или близость двигательных паттернов (Loman, 1994, 2010), а также определять необходимость использования столкновений двигательных переживаний в контексте последовательности «разрыв – восстановление». Обычно клиенты положительно реагируют на сонастроенность, которая включает естественную гармонию потока напряжения двух индивидов. В ТДТ мы говорим о выражении двигательной эмпатии, подразумевающей кинестетическую идентификацию с мышечным напряжением. Например, для настройки на ровный поток напряжения пациента терапевт может использовать осязательный контакт (прикосновение руки). Разнонаправленные изменения напряжения могут вводиться постепенно, затем можно применять едва заметные повороты или перенаправления потока. Танцевально-двигательный терапевт наблюдает за ребенком и семьей, получает информацию об их двигательных предпочтениях. Используя сильные стороны ребенка, терапевт следует за ним. Ребенку ничего не навязывается; мы начинаем с той точки, в которой он находится, и продвигаем его к разнообразию выборов. Если ребенок застрял на какой-то стадии развития или на двигательном паттерне, мы пытаемся показать ему альтернативные возможности более полного самовыражения.