Аутизм и ДПК

Аутизм и ДПК

Метод ДПК обладает большим потенциалом для заблаговременной оценки «находящихся под угрозой», планирования курса лечения и исследования детей с первазивными нарушениями развития. Будущие исследования с применением ДПК смогут дать более четкие описания детей с расстройствами аутистического спектра (и других диагностических групп). В первую очередь необходимы корреляционные исследования с использованием наглядной оценки (например, инструмент оценки поведения для аутистичных и атипичных детей (BRIAAC) – см.: Ruttenberg et al., 1974; шкала функциональной оценки эмоций (FEAS) – см.: Greenspan et al., 2001; график наблюдения и диагностики аутизма (ADOS) – см.: Lord et al., 2000). Ряд подобных исследований уже проводится. Возможно, для изучения людей с повторяющимися, стереотипными двигательными паттернами потребуются видоизмененные методики, которые смогут учитывать распределение вероятности отклонения от нормы (можно даже использовать два отдельных профиля для записи стереотипного и нестереотипного поведения). Описание поведения

Дети с первазивными нарушениями развития – как, например, ранний аутизм – обычно демонстрируют атипичные, повторяющиеся двигательные паттерны наряду с патологией в области межличностной восприимчивости и навыков общения. Типичные для аутистов движения – кривляние, покачивание, размахивание руками и подпрыгивание. Любая стимуляция, как, например, попытки показывать им игрушку, их раздражает (ср.: Wing, 2001). Также дети-аутисты раскачиваются с пяток на пальцы ног, согнувшись в талии, ходят на цыпочках, изгибают спину, принимают странные позы и т. п. Однажды, диагностировав аутизм на ранней стадии, Кестенберг отметила, что мальчик обладает «необычной схемой тела… Его ноги были очень подвижны, они всецело принадлежали ему, в то время как верхняя часть тела была скована и как будто бы не существовала или, во всяком случае, ему не подчинялась» (Kestenberg, 1954, p. 37–38).

Другие особенности аутизма

Характерные гримасы и размахивания конечностями детей-аутистов имеют и некоторые другие особенности. Используя методологию ДПК, рассмотрим форму-поток. Один ребенок с аутизмом постоянно использовал диагональную лицевую мимику с униполярным укорачиванием, прогибанием и расширением рта, которые подчеркивались медиальным сужением в состоянии высокого напряжения. Дискомфорт от сжимающего столкновения с расширением высокого напряжения свидетельствовал о неприятии межличностного контакта и мешал налаживанию коммуникации.