«Как бы ни было мало достигнутое – это приобретение».

«Прошлое небезупречно,

но упрекать его бессмысленно,

а вот изучать необходимо».

С высшей технической школой, в первую очередь – горно-нефтяной, я связан почти полвека, если считать и свои студенческие годы, которые начались в 1949 году на первом курсе Свердловского горного института. Был, правда, перерыв в несколько лет, в течение которых мне довелось поработать в геологоразведочных организациях Уральского геологического управления с целью овладения практическими навыками инженера. Пройдя путь от рядового инженера до начальника геологоразведочной партии, я посчитал для себя возможным снова вернуться в вуз. Только теперь, познакомившись с производством, технологиями, их проблемами, с головой окунувшись в общение с людьми в дружном коллективе управления, мне стало казаться, что моральное право на обучение студентов я, наконец-то, получил. С тех пор в высшей школе мне пришлось пройти все должностные ступени от ассистента до ректора. Накопился определенный опыт, который позволяет мне не только поделиться им с другими, но и осветить на основе выборочно взятых материалов фрагменты истории высшей нефтяной школы в Тюмени. История высшего технического образования всегда считалась и входила в историю техники.

В 1970-е и в начале 80-х годов мне приходилось быть председателем совета ректоров вузов Тюменской области, а также руководить головным советом межвузовской программы «Нефть и газ Западной Сибири», выполнявшейся совместно с Сибирским отделением АН. Так что проблемы высшего образования и науки в вузах постоянно находились в сфере моего внимания. Итогом их обдумывания стали десятки статей, опубликованные в различных печатных изданиях, включая столичные («Известия», «Социалистическая индустрия», «Вестник высшей школы», «Современная высшая школа» – Польша и др.). Более подробное ознакомление с их перечнем возможно с помощью недавно напечатанного библиографического справочника моих публикаций («В.Е. Копылов – 70 лет. Библиографическое издание». Составитель Е.Н. Коновалова, Тюмень, 2002, 124 с.). Некоторые из этих статей, а также отдельные дневниковые записи, выборочно изложены в главе. Материалы с небольшими сокращениями, но с сохранением интонаций времени, в котором они написаны, помещены в хронологическом порядке и охватывают период с 1966 по 2002-й годы. Разумеется, с учетом минувших десятилетий актуальность сведений, о которых пойдет речь, современный читатель легко может подвергнуть сомнению. Но для истории обучения инженеров в нашем крае они могут представлять определенный интерес, и, возможно, окажут влияние на разработку прогнозов развития высшей школы в будущем.