[- Р-разрешите? ]

- Чего еще?

Ректор вскинул голову. В дверь бочком просунулся секретарь:

- Р-разрешите войти?

- Нет!

В любопытный нос полетела чернильница, но секретарь успел увернуться. Тяжелый сосуд разбился, черно-синее пятно кляксой растеклось по двери. Клякса напоминала собачью оскаленную морду – потеки краски казались слюной, капающей с клыков. Верина бы мигом разгадала, что это значит.

Верина… Бес с этой тупой сукой! Бес с ними со всеми!

Ладно. Во всяком случае, этот подозрительный проныра больше здесь отираться не будет.

Глава 19

Глава 19

ГЛАВА 19.

Еле-еле удалось убедить Рихарда Вагнера в том, что Ной Гусиньский действительно пропал. Он утверждал, что парень просто уехал к родным, срочно вызванный из-за болезни отца. Так, во всяком случае, ему доложил мастер Кунц, куратор третьего курса. И, поскольку у заведующего кафедрой было и без того много дел – приходилось не только исполнять свои обязанности, но и заменять стареющего мэтра Сибелиуса – Вагнер предпочел поверить преподавателю. Тем более что Кунц был весьма посредственным педагогом, на мэтра не тянул никак и работал до сих пор просто потому, что его заменить было некем. Ну не идут в преподаватели молодые некроманты! Только выпустившись из стен Колледжа, все спешат делать карьеру. Им всем не дает покоя судьба одного скромного провинциала, который – надо же! – сумел каким-то образом стать легендарным Супругом Смерти! Все уже успели поверить в то, что это – всего-навсего красивая легенда, канувшая в небытие в новое время, а поди же ты, сказка обернулась былью. Посмотреть бы на этого счастливчика, а то и поменяться с ним местами! И ведь доказательство тому есть – целая книга написана, «Записки провинциального некроманта». Готовое руководство к действию для желающих вписать свое имя в историю.

Вот и летят молодые, горячие выпускники по чужим стопам писать свою биографию. Никто не хочет тратить силы и прокладывать свой путь – по накатанной-то колее быстрее! И тем более, нет ни у кого желания тратить «лучшие годы жизни» на то, чтобы учить сопляков наукам. Разве в школе есть место подвигу? Там только рутина – лекции, лабораторные работы, домашние задания, отчеты, бесконечная самоподготовка, многочисленные бытовые мелочи и, изредка, практические занятия, где опять-таки все расписано в методичках. И так из года в год. По той же накатанной колее и под непрекращающимся прессингом со стороны властей, если уж на то пошло. Вот и случается, что в учителя идут не самые лучшие люди, а просто те, кому другого места не нашлось.