Материал этого урока вызывает живой интерес у учащихся. Потому уместно организовать стадию вызова, спросив учащихся, чем, по их мнению, занимаются банки. По ходу ответов составляется общий кластер, который показывает некоторые направления банковской деятельности. Понятно, что он будет неполным. Далее учитель может воспользоваться приемом методики критического мышления, известным как продвинутая лекция. После каждой смысловой части лекции учитель делает остановки и предлагает учащимся внести дополнения в тот кластер, который был составлен первоначально. В завершение лекции целесообразно организовать обсуждение вопроса о том, какой смысл и значение эта банковская деятельность имеет:

а) для банка (разновидность предпринимательской деятельности, нацеленной на получение банковской прибыли и т. д.);

б) для государства (Государственный банк проводит эмиссию денег);

в) для граждан (обслуживание: предоставление кредитов, расчеты по поручению клиентов и т. д.).

Этот материал можно систематизировать или в таблицу, или в другой, более развернутый кластер.

Проверку усвоения материала можно организовать сразу же после обсуждения, предложив выполнить задания для самостоятельной работы, приведенные в конце параграфа.

Дополнительный материал для учителя

К введению в тему. Любые рыночные отношения базируются на определенной инфраструктуре или совокупности отдельных рынков, взаимодействие которых обеспечивает развитие рыночных отношений. Рынок труда, рынок товаров и услуг, рынок капитала... От того, как они переплетены и взаимосвязаны, зависит развитие рыночных отношений в стране. В этой общей инфраструктуре двигателем всего считается рынок капитала. От того, как организован рынок капитала, зависит функционирование и других секторов рынка.

Следует иметь в виду, что рынок капитала всегда течет туда, где выше рентабельность, где выше прибыль. Именно таким образом он выступает регулятором развития всей инфраструктуры.

К вопросу об экономической основе происхождения банков. Предшественниками нынешних банков были средневековые менялы. Слово «банки» происходит от итальянского «banco», что означает «стол». В Италии в X в. на площадях устанавливали столы для торговли. Товары были из самых разных стран, для их обмена использовались различные монеты. Возникла необходимость в такой услуге, как оценка и обмен. Этим и занялись менялы. Позднее, когда суммы для обмена стали нарастать и достигли значительных объемов, возникла идея ввести усредненный денежный знак, с помощью которого менялись деньги из разных стран, а затем и вовсе заменить наличные монеты на письменные записи об обмене. Это оформление взяли на себя банкиры за определенный процент.