8. Ректор не должен бояться признания своих ошибок, рассматривать подписанный им приказ как «Ultima ration» — высшую истину, ему следует, не опасаясь никаких злотолков, менять его, если такая замена диктуется интересами дела.
9. Опираясь на своих многочисленных помощников, ректор обязан систематически проверять все: качество лекций, невзирая на лица, дисциплину преподавателей и студентов, состояние разработки научных исследований, рост научных кадров, финансовое состояние во всех звеньях, даже в студенческих строительных отрядах.
10. Ректор не должен допускать никакой жесткости, но и нельзя игнорировать закон, нельзя допускать сведения наказаний за проступок до уровня, вызывающего насмешку у окружающих.
11. Ректору следует проявлять душевную теплоту к людям, в особенности к тем, которые это заслуживают. Ему надлежит быть гуманным в решении ряда вопросов, однако анализировать и оценивать, не является ли данный акт добротой или квазидобротой по отношению к одному индивидууму за счет другого.
Значительное личное время, уделяемое ректором для решения вопроса сотрудника с использованием личного влияния по оказанию ему помощи и т. д., является бесспорно проявлением доброты. В то же время ходатайство при распределении квартир, выдача повышенной премии и пособия по болезни часто не свидетельствуют о личном участии распорядителя и о его гуманности за исключением, конечно, случаев глубокого изучения им вопроса, позволившего принять правильное решение. Бывают случаи, когда акты доброты по отношению к одному являются актами недоброты по отношению к тому, который ожидаемых благ лишается. Ведь сумма их есть константа.
12. Ректор должен всемерно содействовать росту окружающего его коллектива, в каком бы направлении этот рост ни осуществлялся: в административном, учебном, научном. Помогать росту — это значит завоевывать авторитет у масс, тормозить рост — накапливать раздражение, неуважение к себе.
Особенно необходимо ректору заботиться о научном и политическом росте преподавателей и помнить, что требования к кандидатским диссертациям — не более чем доказательство умения преподавателя самостоятельно работать над тем, чему он должен учить студентов, от докторов требуется умение развивать науку и растить научные кадры.