Образовательные учреждения — от начальных школ до университетов — могли бы отводить больше учебных часов на знакомство с критическим и статистическим мышлением. Подобно навыкам счета и письма, которые составляют основу школьного образования, поскольку на них строится все дальнейшее обучение, инструменты логики, вероятности и причинного вывода важны для всех видов человеческого знания. Рациональность должна стать четвертым базовым навыком наряду с чтением, письмом и счетом. Несомненно, сами по себе уроки теории вероятности не обеспечат пожизненного иммунитета к статистическим ошибкам. Учащиеся забывают ее, как только сдают экзамены и учебники, и, даже помня материал, почти никто из них не переходит к практике и не применяет абстрактные принципы к ловушкам обыденного мышления[450]. Однако грамотно спланированные обучающие курсы и видеоигры, которые делают упор на конкретных когнитивных искажениях (ошибка игрока, ошибка невозвратных затрат, предвзятость подтверждения и т. д.), тренируют молодых замечать их в обстановке, приближенной к реальной, и переформулировать задачи в понятном сознанию виде. Кроме того, они обеспечивают моментальную обратную связь в случае ошибок — и действительно могут научить не впадать в заблуждения за стенами классных комнат[451].

* * *

Рациональность — это общественное благо, а где есть общественное благо, там есть и почва для трагедии общин. В трагедии рационалистических общин рассуждение, мотивированное интересами индивидуума или клана, позволяет бесплатно эксплуатировать наше общественное понимание[452]. У каждого из нас по отдельности есть основания предпочесть свою правду, но обществу в целом на пользу только объективная истина.

Любую трагедию общин можно смягчить неформальными нормами, контролируя соблюдение которых члены сообщества следят за пастбищами или охотничьими угодьями, одобряя поведение честных граждан и осуждая дармоедов[453]. Меры, которые я предлагал до сих пор, в лучшем случае могут поддержать мыслящих людей и привить представление о том, что рациональность — это добродетель. Однако общественное достояние нужно защищать еще и стимулами: системой подкреплений, в рамках которой поддержка наиболее обоснованных идей будет отвечать интересам каждого из рассуждающих. Конечно, налог на ошибки ввести не получится, но отдельные сообщества могли бы выработать правила, стимулирующие поиски истины.

Я уже упоминал, что работающие институты рациональности никогда не полагаются на таланты отдельного человека, поскольку и лучшие из нас не застрахованы от ошибок. Вместо этого они ориентированы на механизмы накопления знаний и обратной связи, благодаря которым целое умнее любой из его частей[454]. В числе таких механизмов — экспертная оценка в академических журналах, проверяемость в науке, фактчекинг и редактура в журналистике, система сдержек и противовесов в государственном управлении и состязательность в судебной системе.